Komunikace investigativní práce

Tento workshop poukazuje na důležitost zveřejňování výsledků investigativy a poskytuje metody a tipy týkající se investigativního „vyprávění příběhů“. Jeho cílem je seznámit účastníky s procesem definování komunikačních cílů, identifikace publika, navrhování komunikačního plánu přizpůsobeného kontextu, využívání různých komunikačních formátů a kanálů a pochopení jejich vlivu na poselství a publikum.

Vzdělávací aktivity

Zahájení (15 minut)

Pokyny pro školitele

• Upoutejte pozornost položením otázky nebo komentářem k relevantnímu tématu, obrázku atp. Například: Co se dnes objevuje na titulních stránkách novin ve světě? Co je trendem na Twitteru/TikToku? Vysvětlete, že se jedná o typy komunikace.

• Představte sebe a cíle workshopu.

• Volitelné: Představte zdroj materiálu pro workshop (Tactical Tech.)

• Vysvětlete, jaké odkazy a materiály budou k dispozici na konci školení.

• Navrhněte základní pravidla workshopu. Zeptejte se účastníků, zda by chtěli vaše návrhy upravit nebo navrhnout další pravidla. Ujistěte se, že všichni základním pravidlům rozumějí a souhlasí s nimi. Konkrétní návrhy na stanovení základních pravidel jsou k dispozici v Příručce pro facilitátora, v části „Vedení workshopů“.

• V případě potřeby stanovte dynamiku skupin. Vysvětlete například, že během celého workshopu budou společně pracovat stejné skupiny účastníků.

Pokyny

• Zorganizujte rychlé kolo představování účastníků tím, že je požádáte, aby odpověděli na několik otázek (něco oznámili) o sobě, své práci, očekáváních od workshopu. Další otázky, na které by mohly odpovědět, jsou:

  • Byli jste dnes o něčem informováni prostřednictvím konkrétních platforem? Co to bylo?
  • Děláte to běžně?

• Případně můžete zvolit cvičení na prolomení ledů, které účastníky povzbudí k tvořivosti a vzájemné interakci kreslením odpovědí nebo nápadů na online tabuli nebo, pokud probíhá workshop offline, mohou se postavit a provést nějaké úkoly (například oznámit něco o sobě jinému účastníkovi). Můžete je začít povzbuzovat ke komunikaci, aby se dostali do nálady workshopu. Inspiraci naleznete v části Jak rozbít ledy v Příručce ETI pro facilitátora.

Komunikace investigativní práce (45 minut)

Nástroje/materiály *Komunikace investigativní práce: Šablony aktivit (sekce:„Investigativa, na které jste pracovali“) ke stažení/vytištění nebo vyplnění online;

• Případně sdílená digitální tabule se šablonou (Miro, Mural atd.)
• Samostatné archy papíru, samolepicí papírky, pera (je-li workshop offline).

Pokyny

[5 minut]

• Požádejte každého účastníka, aby si vzpomněl na jeden výzkumný nebo investigativní projekt, na kterém pracoval a který byl veřejně komunikován a šířen** (např. v novinách, na webové stránce, v rozhlasovém pořadu atd.).

• Pokud někteří účastníci ještě na takových projektech nepracovali, mohou si vzpomenout na investigativu, kterou viděli a která se jim líbila.

• Požádejte každého účastníka, aby odpověděl na následující otázky týkající se vybrané investigativy a vyplnil přiloženou šablonu:

  • Jaké téma investigativy/výzkumu jsem komunikoval/a? (nebo „byla komunikována?“ Pokud nešlo o jejich vlastní výzkum)
  • Jaký typ informací a zjištění jsem komunuikoval/a?
  • Jak jsem tyto informace komunuikoval/a?
  • Z jakého důvodu jsem komunuikoval/a?
  • S kým jsem komunikoval/a? Kdo tvořil publikum?

• POZNÁMKA: Účastníci by měli uvádět pouze případy, které je bezpečné sdílet, a nikoli důvěrné informace.

[5 minut] Závěrečný rozbor

• Vyzvěte jednoho nebo dva dobrovolníky, aby se podělili o své odpovědi.

• Požádejte účastníky, aby si své poznámky uchovali na později, protože tyto příklady budou použity během workshopu.

• Zdůrazněte, že ačkoli některé odpovědi mohou být nyní podobné, na dalších sezeních poslouží ke zdůraznění chybějících bodů a pomohou účastníkům přehodnotit jejich komunikační strategii a metodologii.

• Neexistují žádné nesprávné odpovědi.

Nástroje/materiály

• Prezentace v Power Pointu nebo předem napsané flipcharty (offline)

Pokyny

• V návaznosti na předchozí cvičení připravte a předveďte prezentaci zaměřenou na základní body týkající se komunikace a důležitosti komunikace při investigativě. Mezi jednotlivými body umožněte účastníkům, aby přispěli svými vlastními myšlenkami a zkušenostmi.

• Co je komunikace?– Akt sdílení informací od jedné osoby ke druhé osobě nebo mezi skupinou lidí prostřednictvím různých prostředků.

  • Zdůrazněte důležitost poselství, a ne způsobu jeho předání, protože existují různé způsoby, jak uvidíme během workshopu.
  • Uveďte několik příkladů založených na případech, o které se podělili v předchozí aktivitě.

• Kdo může komunikovat?– Všichni jsme komunikátoři a můžeme se naučit efektivně komunikovat různými způsoby.

• Jak můžeme komunikovat?– Vzpomeňte některé z metod, o které se účastníci podělili během předchozí aktivity, a přidejte další příklady.

• Proč je důležité komunikovat o investigativní práci?– Co se stane, když se rozhodneme nekomunikovat?

  • Vzpomeňte, že mlčení nás činí zranitelnými vůči zneužívání a snižuje šance na (re)akci nebo řešení.
  • Zdůrazněte, jak komunikace spojuje ty, kteří dělají investigativu, s jejich publikem a vytváří přínos pro komunitu, což nás posiluje jako společnost.

• Jakým výzvám čelíte, když chcete komunikovat?-Vyjmenujte některé možné výzvy, jako například:

  • není jasně definováno cílové publikum,
  • nedostatek zdrojů a/nebo komunikačních dovedností,
  • omezený dopad na publikum/reakce/zapojení,
  • negativní reakce veřejnosti, výhrůžky a urážky,
  • špatné načasování atp.

• Diskutujte o vztahu mezi klíčovými pojmy tohoto workshopu: Komunikace a vyprávění příběhů.

  • Zdůrazněte, že „komunikování“ nebo „komunikace“ je akt sdílení informací, zatímco „vyprávění příběhů“ se vztahuje na způsob, jakým tyto informace předáváme.
  • Na workshopu se používají oba pojmy a související postupy a účastníci se dozvědí a procvičí si souvislosti mezi nimi.

ZDROJE:

• Článek „Komunikace s cílem: Investigativní vyprávění příběhů“, na základě konferenčního příspěvku Nurie Tesónové na konferenci „Investigativa je spolupráce“, srpen 2021, Tactical Tech.
• Prezentace z konference „Komunikace s cílem: Investigativní vyprávění příběhů“ od Nurie Tesónové z konference „Investigativa je spolupráce“, a 2021, Tactical Tech.
• Záznam ze sezení „Komunikace s cílem: Investigativní vyprávění příběhů“, které vedla Nuria Tesónová na konferenci „Investigativa je spolupráce“, srpen 2021, Tactical Tech.

Nástroje/materiály: *Komunikace investigativní práce: Šablony aktivit (sekce:„Investigativa, na které jste pracovali“ a nová sekce „Skupinová aktivita: Jak byste informovali o této investigativní práci?“ (online nebo v tištěné podobě))

• Sdílený cloudový prostor nebo digitální tabule se šablonami (Miro, Mural atd. – je-li workshop online)
• Oddělené digitální místnosti (je-li workshop online) nebo oddělené prostory/stoly (je-li workshop offline)
• Archy papíru, samolepicí papírky, pera (je-li workshop offline)
• Snímky nebo flipchartové papíry s předem napsanými tipy/připomínkami pro část „Shrnutí“ (viz část „Závěrečný rozbor“ níže).

Pokyny

[15 minut]

• Rozdělte účastníky do malých skupin po 3 až 5 členech v závislosti na celkové velikosti skupiny.Tytéž skupiny by měly pracovat společně během celého workshopu.

• Doporučujte, aby si každá skupina pro své aktivity zvolila členy, jež se ujmou konkrétních úkolů: zapisovatel, časoměřič, prezentující (úkoly si mohou střídat) atp.

Skupiny poučte takto:

• Jako tým si vyberte jeden z výzkumných projektů nebo investigativních případů, které členové vaší skupiny uvedli v předchozím individuálním cvičení – tento projekt bude použit jako skupinová případová studie pro zbytek workshopu.

• Na základě vybrané případové studie odpovězte na otázku:

  • Jak byste informovali o této investigativní práci?“

  • Vyjmenujte různé kroky, potřeby a jiná hlediska, která musíte mít na paměti, když chcete informovat o investigativě a jejích výsledcích. Pokud jde o již publikovaný projekt, rozšiřte ho o to, čeho se již v rámci investigativy dosáhlo.

• Podpůrné otázky: Na co obvykle myslíte, když se rozhodnete komunikovat svou investigativu/výzkum/jakákoli zjištění? Chybí vám něco? Co a proč?

• Zamyslete se nad všemi plány, platformami, příběhy, výzvami a pochybnostmi a zapište si je, abyste se o ně mohli podělit během závěrečné analýzy.

[10 minut] Závěrečný rozbor

• Zástupce každé skupiny shrne své odpovědi během maximálně 2 minut na skupinu.

Orientační otázky pro závěrečný rozbor:

• Zvážili jste, čeho chcete svou investigativou/sběrem důkazů dosáhnout? Ne samotný účel komunikace, ale účel investigativy.

• Pomůže komunikace o investigativě a souvisejících důkazech dosáhnout cíle nebo účelu vaší investigativní práce? Jak k tomu může dojít?

Na závěr cvičení uveďte několik důležitých bodů, jako například:

• Komunikace investigativní práce vyžaduje „Investigativní vyprávění příběhů“ – tedy shromažďování důkazů (dokumentace, svědectví atd.) a jejich přetváření do příběhu s určitým CÍLEM. Všimněte si, že v další části budeme mluvit o účelu, cílech nebo požadovaných výsledcích.

• Součástí komunikačního plánu musí být vytvoření přístupu k vyprávění příběhů o výzkumu/investigativě, zejména pokud je cílem zpřístupnit důkazy veřejnosti s cílem řešit problém, zvýšit povědomí atp.

• Komunikace není lineární. Je to spíše cyklický proces a je třeba ho podle toho naplánovat.

• Někdy budete muset uvažovat o sběru důkazů ad hoc, abyste je mohli komunikovat, a jindy budete sbírat důkazy, abyste dali příběhu (nebo stávajícímu příběhu) tvar. Závisí to na důkazech, které jste shromáždili, a na vašich cílech.

• V každé situaci byste měli zvážit cíle, které chcete dosáhnout svou investigativou a její komunikací, jakož i to, jaké publikum chcete oslovit.

• Důležité je od začátku myslet na komunikaci vaší investigativy/sběru důkazů a zvážit, jak komunikovat důkazy, které získáte (například: soubory údajů, obrázky, vzorky z terénního výzkumu atd.).

Investigativní vyprávění příběhů je typ vyprávění, který lze použít nejen ke zprostředkování konečných důkazů a výsledků investigativy, ale i samotného procesu vyšetřování.Proces shromažďování důkazů a jejich přetváření na „příběh“ je stejně důležitý jako zjištění. Je to také otázka transparentnosti a ostatní se od vás mohou učit a získat důvěru ve váš postup.

Identifikace cílů a publika (1 hodina a 10 minut)

Nástroje/materiály:

• Snímky nebo flipchartový papír s krátkou prezentací.

Pokyny

Začněte tím, že účastníkům připomenete, co se stalo na předchozím sezení (zejména pokud jste mezi nimi poskytli přestávku):

• Investigativní vyprávění příběhů znamená přeměnit komunikaci důkazů na vyprávění s určitým cílem:

  • Proč děláte investigativu?
  • Co jste se investigativou snažili dosáhnout?
  • Jak může komunikace pomoci dosáhnout tohoto cíle?
  • Odteď se budeme odvolávat na ÚČEL nebo CÍLE vyprávění příběhu.

• Ujistěte se, že posluchači chápou, že vědomí toho, čeho chtějí dosáhnout, jim umožní toho dosáhnout, i když se stane něco neočekávaného.

• Aby mohli efektivně komunikovat, musí identifikovat tyto záměry nebo cíle.

Nástroje/materiály: *Komunikace investigativní práce: Šablony aktivit, včetně poznámek z předchozích aktivit, včetně části „Skupinové aktivity: Identifikujte cíle“ (online nebo v tištěné podobě)

• Sdílený cloudový prostor nebo digitální tabule se šablonami (Miro, Mural atd. – je-li workshop online)
• Oddělené digitální místnosti (je-li workshop online) nebo oddělené prostory/stoly (je-li workshop offline).
• Samostatné archy papíru, samolepicí papírky, pera (je-li workshop offline).
• Snímky nebo flipchartové papíry s předem napsaným obsahem pro část „Shrnutí“ (viz část „Závěrečný rozbor“ níže).

Pokyny

[10 minut]

• Účastníci se vrátí do svých skupin (do stejných týmů jako dříve).

• Na základě předchozí aktivity a vybrané případové studie se každá skupina bude zabývat touto otázkou:

  • Co chcete dosáhnout komunikací své investigativní práce? Jaké jsou vaše komunikační CÍLE?

• Každá skupina si určí zapisovatele, který bude zapisovat odpovědi.

[10 minut] Závěrečný rozbor

• Zástupce každé skupiny se podělí o své odpovědi, maximálně 2 minuty na skupinu.

• Ujistěte se, že skupiny identifikovaly alespoň následující cíle. Pokud ne, doplňte je a uveďte příklady týkající se případů/investigativy, které účastníci uvedli. Některé cíle mohou být:

  • zvýšit povědomí
  • mobilizovat
  • informovat lidi, zveřejnit nekalé jednání
  • obhajovat: podpořit právní případ, přimět vládu, aby vydala zákony, přimět vládu, aby zastavila protiprávní jednání
  • pomoci s nápravou
  • získat finanční prostředky pro oběti nebo pokračovat ve vyšetřování
  • zpřístupnit informace ostatním investigativcům: připravit cestu pro ostatní, aby mohli pokračovat, usnadnit používání údajů jinými investigativci
  • vyvodit odpovědnost vůči pachatelům
  • vyvážit převládající narativ
  • ...

• Uveďte, že toto jsou jen některé z možných cílů, ale existuje jich mnohem více a vy musíte zvážit, které z nich jsou vhodné pro konkrétní kontext.

[5 minut] Doporučený čas k relaxaci

• Čas k relaxaci nebo malý rozhovor před dalším sezením. Mohlo by to být vtipné video se zázračnými fotbalovými výkony, ukazující nečekané úspěchy, aby se lidé trochu uvolnili.

Nástroje/materiály: *Komunikace investigativní práce: Šablony aktivit, včetně poznámek z předchozích aktivit, plus část „Plánování komunikace, identifikace publika“ (online nebo vytištěno)

• Sdílený cloudový prostor nebo digitální tabule se šablonami (Miro, Mural atd. – je-li workshop online)
• Oddělené digitální místnosti (je-li workshop online) nebo oddělené prostory/stoly (je-li workshop offline).
• Samostatné archy papíru, samolepicí papírky, pera (je-li workshop offline).
• Snímky nebo flipchartové papíry s předem napsaným obsahem pro část „Shrnutí“ (viz část „Závěrečný rozbor“ níže).

Pokyny

• Začněte sdílením této hlavní otázky:

  • Co a komu musíte oznámit, abyste dosáhli tohoto cíle?

• V závislosti na odpovědích, které účastníci poskytli v předchozím cvičení, jim můžete položit následující doplňující otázky jako reflexi nebo jako přímé otázky:

  • Co jste zvažovali při rozhodování o publiku?
  • Diskutovalo se dříve vůbec o publiku?
  • Nebo si publikum představujete jako neznámou masu?

[10 minut]

• Účastníci se vrátí do svých skupin.- S ohledem na tyto otázky a stejnou případovou studii jako předtím dejte skupinám pokyn, aby:

• se rozhodli koho chtějí oslovit, kdo je jejich publikum.

• vysvětlili proč chtějí oslovit toto konkrétní publikum.

  • zvážili změnu cílů (pokud se dozvěděli o nových), aby lépe propojili cíle a publikum.

• Položky KDO a PROČ by měly být vyplněny v přiložené šabloně ve sloupcích spolu s CÍLEMI.

[15 minut] Závěrečný rozbor

• Zástupce každé skupiny se během 1 minuty podělí o své odpovědi včetně:

  • KDO (jejich identifikované publikum);
  • PROČ (proč ho chtějí oslovit);
  • CÍL (pokud se původní cíle musely změnit nebo ne).

Ukončete cvičení a zdůrazněte následující:

• Vaše publikum jsou lidé, kterým chcete komunikovat investigativu v závislosti na tom, čeho chcete dosáhnout.

• Při definování publika může být užitečné zvážit následující skutečnosti:

  • jejich vztah k vaší investigativě nebo k místu, kde došlo k nekalému jednání;
  • zda máte velmi lokální nebo identifikované publikum,
  • zda naopak poselství, které chcete předat, může být zajímavé i pro širší publikum, ne jen specializované nebo specifické.

• Zohlednili účastníci místo, kde došlo k nekalému jednání? Je to velmi lokální? - Zdůrazněte potenciální ŠIRŠÍ DOSAH velmi lokální investigativy.

• Stručně uveďte tyto typy publika:

  • Otevřené: není-li publikum definováno
  • Uzavřené nebo specializované: když je publikum cílené a specifické: Např. hackeři, environmentalisté, vědci
  • Blízkost publika: místní, národní, mezinárodní
  • Cílová skupina: ta, kterou chceme přímo oslovit
  • Rozšířené publikum: publikum, které nemusí být v naší „bublině“, ale může se dozvědět a zajímat o investigativu, shromážděné důkazy atp.

• Pokud jste absolvovali relaxační cvičení se zázračnými góly z předchozí části, můžete účastníkům připomenout neočekávané úspěchy. Podobně se může podařit oslovit i jiné než cílové publikum. Toto může sloužit jako úvod k dalšímu cvičení.

Pokyny

Zorganizujte diskusi se všemi účastníky o níže uvedených bodech:

• Život v globalizovaném světě umožňuje sdílet společné zájmy. Velmi lokální problém se může stát mezinárodním, proto myslete na své publikum, ale dovolte si snít ve velkém.

• Společně si prohlédněte video Muži v sukních v Turecku (nebo si vyberte jiné video, které je pro vaši skupinu relevantní), při kterém účastníci uvidí, jak se z místního problému stala mezinárodní zpráva .

• Před přestávkou nechte skupinu, aby si o tom trochu promluvila. Povzbuďte je, aby se podělili o jakékoli související zkušenosti nebo poznatky.

Komunikační formáty a kanály (1 hodina a 10 minut)

Nástroje/materiály:

• Prezentace na snímcích nebo flipchartech.

Pokyny

Připravte si a předveďte prezentaci, která bude obsahovat následující body, přičemž účastníkům položte dotazy týkající se jejich dosavadní práce ve skupinách:

• VŠICHNI jsme přirození komunikátoři.

• ÚČEL investigativy, CÍLE jeho komunikace a publikum, které oslovujete, určí typ vyprávění příběhu, ale může to být i naopak.

• Komunikace není lineární, ale cyklická.– Po určení ÚČELU a CÍLŮ a přezkoumání publika musíte přizpůsobit příběh.

• Použijte příklady, které účastníci uvedli v předchozích individuálních a skupinových aktivitách, abyste poukázali na způsob jejich komunikace:

  • Jaký typ komunikace použili při konkrétním tématu?
  • Byla úspěšná nebo ne? Proč?

• Představte různé formáty a dynamiku komunikace:

  • Formát/způsob vyprávění: audio, psané slovo, obraz (film, fotografie, grafika, ilustrace...), hudba, umělecké dílo (socha, instalace), kombinované formáty atp.
  • Dynamika/vztah s publikem: participativní/akční narativy, provokující narativy založené na akci, kampaně, guerrillová komunikace (culture jamming), crowdsourcing atp.

Nástroje/materiály: *Komunikace investigativní práce: Šablony aktivit včetně poznámek z předchozích aktivit a nové části „Formáty a dynamika komunikace“

• Sdílený cloudový prostor s upravitelnými soubory nebo digitální tabule se šablonami, jako například Miro, Mural atp. (je-li online)
• Oddělené digitální místnosti (je-li workshop online) nebo oddělené prostory/stoly (je-li workshop offline)
• Archy papíru, samolepicí papírky, pera (je-li workshop offline)

Pokyny

[15 minut]

• Účastníci se vrátí do svých skupin.

• Každá skupina určí zapisovatele a mluvčího, kteří budou prezentovat její výsledky.

• Zadání úkolu:

  • Analyzujte svou dosavadní práci a navrhněte nejvhodnější formáty pro zprostředkování své investigativy publiku a vysvětlete svá rozhodnutí.

• Nápady by měly být uvedeny v přiložené dvousloupcové šabloně.

[10 minut] Závěrečný rozbor

• Zástupce každé skupiny se podělí o odpovědi, 1 minuta na skupinu.

• Pozorujte a poskytněte zpětnou vazbu každému z nich:

  • Použili jeden nebo více formátů?
  • Kolik z nich zvažovalo vztah s publikem? Vnímali publikum jako pasivního pozorovatele (čtenáře, pozorovatele), nebo jako účastníka?

• Vzpomeňte formáty, které účastníci možná nezohlednili, a jak formáty souvisejí s dynamikou a propojením, které mohou navázat s publikem.

• Podělte se o tipy, jak mohou různé formáty ovlivnit příjemce poskytovaných informací – poslouží to jako můstek k dalšímu cvičení.

[5 minut] Doporučený čas k relaxaci

• Zklidňující cvičení nebo krátká přestávka. Může to být video z představení, které ukazuje participativní postupy nebo hudba, při které se můžete uvolnit a učit (žádná minuta není zbytečná).

Nástroje/materiály

• Prezentace v Power Pointu nebo předem napsané flipcharty (pokud je workshop offline)

Pokyny:

Připravte a předveďte krátkou prezentaci s přehledem komunikačních formátů a kanálů: verbální, neverbální, písemné a vizuální. Je třeba zahrnout tyto body:

• Komunikační volby jsou biologicky podmíněné a kulturně formované. Budou také podmíněny možnostmi v prostředí, kde investigativec působí nebo cílovým publikem, nebo stanovenými cíli – nebo všemi faktory dohromady.

• Vizuální vnímání a sluch jsou klíčové aspekty sociální interakce. Zásadní roli v mezilidské komunikaci hraje i dotyk a existují příklady experimentů, při kterých se do kina nebo živé hudby začleňuje čich.

  • Například komunikace o znečištěné vodě může zahrnovat sběr nebo zkoumání vzorků vody spolu s postiženými komunitami.

• K předávání poselství se mohou použít participativní postupy, jako jsou pouliční divadelní představení nebo jiné formy umění.

• Každý formát má své výhody a nevýhody a měl by se formovat s ohledem na cíl a publikum, opět s kruhovým a nelineárním přístupem

• Výhody různých formátů:

  • Verbální projev: mluvené slovo nebo znaková řeč umožňují vyjádřit myšlenky jasně a jsou pro ostatní snadno srozumitelné. Je důležité vyhnout se nesmyslným nebo nadbytečným slovům.
  • Neverbální projev: používání řeči těla, gest a mimiky k předávání informací ostatním.
  • Písemný projev: je užitečný při snaze o jednoduchost.
  • Vizuální reprezentace: informace mohou zprostředkovat fotografie, výtvarná díla, kresby, náčrty, tabulky a grafy. Při komunikaci pomocí vizuální reprezentace si vybírejte vizuály, které mají pro vaši komunikaci přidanou hodnotu.

• Míchání formátů může podpořit nebo poškodit komunikaci.

  • Věnujte tomu pozornost a rozhodujte se na základě kontextu, publika a účelu/cílů. Někdy použití více formátů a komunikačních kanálů může zajistit oslovení různých skupin a zájmů, jindy to může oslabit poselství, pokud nejsou k dispozici kapacity pro vytvoření kvalitní práce nebo pro sledování všech kanálů.

Nástroje/materiály

• Digitální tabule (Miro, Mural atd.) nebo aplikace na vytváření karet dle vlastního výběru (je-li workshop online.)
• Oddělené digitální místnosti (je-li workshop online) nebo oddělené prostory/stoly (je-li workshop offline).
• Prázdné listy papíru, poznámkové lístky, pera (pokud jsou v režimu offline.)

Pokyny

[15 minut]

• Účastníci se vrátí do svých skupin.– Úkolem každé skupiny je na základě předchozích skupinových diskusí o vybraném investigativním případě:

  • Prozkoumat možné komunikační formáty a kanály a připravit si následující kartičky:
  1. Na jednu stranu (nebo na horní část stránky) napište název formátu, například VIDEO.

  2. Na druhou stranu (nebo pod název formátu) napište, jak předává poselství, a uveďte:

     • co oslovuje, například. zrak, sluch, čich, chuť, hmat, emoce, intelekt,
     • jaká je přidaná hodnota formátu: např. přístupnost, stručnost, jednoduchost, interaktivita, relevance, spolehlivost.

[10 minut] Závěrečný rozbor

• Po návratu do společné místnosti si účastníci mohou pohrát s různými formáty a možnostmi, které si vybrali, porovnat karty a doplnit další podrobnosti.

• Ukončete cvičení následujícími body:

  • Klíčem ke komunikaci je pochopit, co se dotýká vašeho publika: co ho nejvíce oslovuje?
  • Během investigativy se ujistěte, že jste sesbírali údaje, svědectví, videa, fotografie nebo jiné typy důkazů, které můžete použít ke komunikaci výsledků investigativní práce a které mohou být přesvědčivé pro vaše publikum.
  • Při hodnocení svých možností buďte realističtí: jaké máte možnosti a zdroje pro komunikaci s publikem?

Komunikační platformy a zdroje (20 minut)

Nástroje/materiály

• Prezentace v Power Pointu nebo předem napsané flipcharty (pro offline workshop)

Pokyny:

Připravte a představte krátkou prezentaci, která bude obsahovat:

• Příklady různých příběhů v různých formátech a sdílených prostřednictvím různých platforem nebo míst. V ideálním případě se pokuste vybrat různé případy z různých regionů a témat nebo se zaměřte na otázky, které mohou být pro účastníky relevantní.

• • Všimněte si, že děláme rozdíl mezi FORMÁTEM, který používáme na zprostředkování informací (vyprávění příběhu), a místem, kam ho umísťujeme: KANÁLEM/místem/platformou, kterou používáme pro jeho sdílení a šíření.

• Stejnému kanálu/místu mohou odpovídat různé formáty, jeden formát může odpovídat více než jednomu kanálu/místu atp.

• Zdůrazněte, jak se tradiční média spoléhají na sociální média a přizpůsobují se jim, co formuje formáty a platformy, na kterých komunikují poselství.

• Sdílejte relevantní příklady přizpůsobené různým místům a platformám a přimějte publikum myslet „mimo zažitou šablonu“. Ujistěte se, že příklady jsou relevantní pro jazyk(y) a kontext vašich účastníků. Zkuste vyhledat příklady:

  • Sociálních médií: Twitter, TikTok, Facebook, Mastodon
  • Médií: TV, rozhlas, blogy, specializované časopisy
  • Pouličních akcí: obvykle získávají publicitu a pozornost prostřednictvím sociálních médií
  • Kampaní: propagace, vzdělávací projekty, změna politiky atp.
  • Uměleckých představení: pouliční divadlo, koncerty
  • Uměleckých institucí: galerie, muzea, online výstavy

• Vyzvěte účastníky, aby přispěli vlastními zkušenostmi nebo příklady, které znají, a posunuli diskusi do další části.

Pokyny:

• Krátce diskutujte o tom, že určení toho, co potřebujete k tomu, abyste mohli komunikovat svou investigativní práci, je klíčovým krokem plánování toho, jak odkomunikovat své údaje a jiná zjištění. To se liší případ od případu.

• Vyzvěte účastníky, aby identifikovali zdroje (dovednosti, nástroje, informovanost atd.), které jim chybí při komunikaci jejich investigativní práce.

  • Požádejte je, aby se zaměřili na své zkušenosti a podělili se o ně; nebo pokud takové zkušenosti nemají, aby si představili potenciální scénáře na základě cvičení, která dosud vypracovali.

  • Možná budou chtít použít poznámky, které vypracovali na začátku workshopu (v části: „Individuální reflexe: Investigativa, na které jste pracovali nebo která se vám líbila“) a doplnit je.

  • Mohou uvést jakýkoli zdroj (například rozpočet, dovednosti, čas...), který jim chyběl při komunikaci jejich investigativní práce.

• Řiďte diskusi, povzbuzujte účastníky, aby se navzájem podělili o rady a/nebo výzvy z předchozích zkušeností a hledali spojence a pomocníky.

• Podpořte diskusi dalšími příklady a tipy.

Závěr (10 minut)

Pokyny

• Ukončete workshop a shrňte jeho obsah.

• Proveďte rychlý přehled sezení. Každý účastník by měl uvést:

  • jednu věc, která se na sezení velmi zdařila a
  • jednu věc, kterou by příště zlepšil/a.

• Vyzvěte účastníky, aby se zeptali nevyřešené otázky nebo poskytli několik závěrečných tipů.

• Pokud je to relevantní, podělte se o kontaktní informace a jakékoli další podrobnosti.

• Také vyzvěte účastníky, aby při komunikaci zvážili bezpečnostní důsledky své práce, a doporučte jim, aby si prostudovali zdroje ETI týkající se bezpečnosti a ochrany (např „Bezpečnost na prvním místě“; „Hodnocení rizik je způsob myšlení, ne kontrolní seznam“).

Kontaktujte nás

Obraťte se na nás prostřednictvím stránky Odhalte neviditelné, pokud:

• máte jakékoli dotazy týkající se tohoto plánu workshopu a pokynů pro facilitátora,

• používáte tento plán workshopu a chcete se podělit o zpětnou vazbu a návrhy, které mohou přispět k jeho zlepšení,

• jste si plán workshopu přizpůsobili pro konkrétní kontext a chcete se s námi podělit o výsledky,

• chcete navrhnout nové aktivity, tipy nebo příklady, které by se mohly do tohoto workshopu začlenit,

• se chcete podělit o své odborné znalosti a spolupracovat s námi na vývoji a testování nových workshopů.

Kontakt: eti@tacticaltech.org (GPG klíč/otisk prstu: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Autorství a licence

CC BY-SA 4.0

Tento obsah byl vytvořen v rámci projektu Odhalte neviditelné organizace Tactical Tech a spadá pod licenci [Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license](https://creativecommons.org/licenses/by -se/4.0/)

• Autor workshopu: Nuria Tesónová

• Design pokynů: A. Hayder

• Redakce a obsah: Christy Langeová, Laura Rancová, Wael Eskandar

• Grafický design: Yiorgos Bagakis

• Vývoj webových stránek: Laurent Dellere, Saqib Sohail

• Koordinace a dohled nad projektem: Christy Langeová, Laura Rancová, Lieke Ploegerová, Marek Tuszynski, Safa Ghnaimová, Wael Eskandar

Tento zdroj byl vytvořen v rámci Iniciativy pro spolupráci a investigativní žurnalistiku (CIJI) spolufinancované Evropskou komisí v rámci pilotního projektu: „Podpora investigativní žurnalistiky a svobody sdělovacích prostředků v EU“ (GŘ CONNECT).

*Tento text vyjadřuje názor autora a Komise nenese odpovědnost za případné použití informací v něm obsažených.