Prisitaikymo prie klimato kaitos tyrimas: metodai ir principai

Šis seminaras skirtas supažindinti dalyvius su pagrindiniais prisitaikymo prie klimato kaitos principais. Jame pateikiamos tyrimo gairės ir patarimai kaip tirti klimato poveikį, pažeidžiamą ir gebėjimą susidoroti su tuo, ką vėliau dalyviai galės pritaikyti savo tyrimuose. Dalyviai gaus žinių apie sudėtingą ryšį tarp klimato kaitos ir viešosios politikos bei visuomenės saugumo, taip pat sižinos apie galimus su klimato kaita susijusius pažeidimai prisitaikymas.

Mokymų veiklos

Atidarymas (15 minučių)

Instrukcijos lektoriui

• Patraukite dėmesį, jei reikia, užduodami klausimą arba pakomentuodami aktualią temą, vaizdą ir pan.

• Pristatykite savo ir mokymų tikslus

• Neprivaloma: pateikite seminaro medžiagos šaltinį (Tactical Tech.)

• Informuokite dalyvius apie seminaro darbotvarkę.

• Pasiūlykite pagrindines seminaro taisykles. Paklauskite dalyvių, ar jie norėtų pakeisti jūsų pasiūlymus ar pasiūlyti kitų taisyklių. Įsitikinkite, kad visi supranta ir sutinka su pagrindinėmis taisyklėmis. Konkrečių pasiūlymų dėl pagrindinių taisyklių nustatymo rasite Vykdytojo vadove, skyriuje „Seminarų pristatymas“.

Instrukcijos

• Atlikite greitą prisistatymų ratą, paprašydami dalyvių atsakyti į keletą klausimų apie save, savo darbą ir seminaro lūkesčius. Visų pirma paklauskite dalyvių, ar jie nori sutelkti dėmesį į vieną ar kelis konkrečius klimato padarinius, ir, jei įmanoma, atkreipkite dėmesį į minėtas temas ir nurodykite jiems seminaro metu.

• Pastaba dėl lūkesčių: būtinai konkrečiai paklauskite dalyvių, ko jie tikisi iš seminaro; tai leidžia atlikti galutinius pakeitimus, kaip paskirstyti turinį, bet taip pat paaiškinti, kas nebus įtraukta ir kodėl.

Be to, jei turite laiko, galite įtraukti vieną iš šių trumpų klausimų / veiklų:

• Paprašykite dalyvių pasirinkti vieną emociją iš emocijų rato (žiūrėti Priedas: „Emotion & Feeling Wheel“ – „Junto“ verslumo lyderystės institutas), norėdami apibūdinti savo jausmus šiai seminaro temai. Pradėkite patys ir būkite sąžiningi ir atviri, kad paskatintumėte dalyvius gerai jaustis dalijantis savo jausmais grupėje.

• Arba galite pasirinkti pratimą, kuris paskatins dalyvius tapti kūrybiškais, piešiant atsakymus ar idėjas internetinėje lentoje arba, atsistoti ir atlikti kai kurias užduotis. Patikrinkite skyrių „Ledlaužiai“. Vykdytojo vadovas įkvėpimui.

Įžanga į prisitaikymą prie klimato kaitos (40 minučių)

Instrukcijos

• Paprašykite dalyvių pasidalyti istorija apie klimato nelaimę, įvykusią jų regione ar šalyje:

  • Kas nutiko?
  • Kaip jie reagavo?
  • Kaip reagavo valdžios institucijos?
  • Ką buvo galima padaryti geriau?

• Priminkite dalyviams, kad jie taip pat gali pasirinkti pavyzdį, nesusijusį su jų asmenine patirtimi, arba net pasitraukti iš pratimo, jei jiems nepatinka klausimas.

• Trumpai užsirašykite dalyvių pasidalintus atvejus. Galbūt norėsite peržiūrėti kai kuriuos iš šių pavyzdžių vėliau savo pristatymų ar diskusijų metu.

Įžanga į prisitaikymą prie klimato kaitos(40 minutes)

Įrankiai/medžiaga

• Pasidalinti failai (jei nuotoliu)
• Popieriaus lapai ir rašikliai (jei gyvai)

Instrukcijos

Paruoškite ir pateikite pristatymą naudodami bendrinamas (arba projektuojamas) skaidres, įskaitant:

Pristatykite temą:

• Pabrėžkite būtinybę turėti pagrindinį supratimą apie gamtines (pvz., ugnikalnių aktyvumas, saulės aktyvumo kitimas ir kt.) ir žmogaus sukeltas jėgas / veiksnius (pvz., šiltnamio efektą, anglies dvideginio ar metano išmetimą dėl žmogaus veiklos ir kt.) pakeisti.

• Aprašykite bendrus išteklius, skirtus mokytis apie mokslą ir visuotinio atšilimo poveikį (naudodami pavyzdžius iš toliau pateikto „Tolimesnių išteklių“ sąrašo). Paprašykite dalyvių pasidalinti papildomais ištekliais, parašydami juos pokalbyje (jei prisijungę) arba ant popieriaus lapo (jei gyvai), kuris bus patalpintas į bendrą failą / dėžutę ir peržiūrėtas seminaro pabaigoje.

• Apibūdinkite prisitaikymą prie klimato kaitos – prisitaikymo prie faktinio ar numatomo klimato kaitos poveikio procesas, siekiant sumažinti žalą arba išnaudoti galimybes.

• Apibūdinkite prisitaikymo ir švelninimo ryšį –prisitaikymas yra neišvengiamo valdymas; švelninimas yra vengimas to, kas nevaldoma. .

• Jokia katastrofa nėra natūrali – nelaimė įvyksta, kai susitinka trys veiksniai:

  • Poveikis pavojus – pavyzdžiui, audra, potvynis, gaisras, karščio banga ar žemės drebėjimas.
  • vietinis pažeidžiamumas — fiziniai, socialiniai, ekonominiai ir aplinkos veiksniai, dėl kurių konkretus kontekstas tampa pažeidžiamas išorinių sukrėtimų. Pavyzdžiui, Brazilijoje dažnai yra favelos arba istoriškai apleisti neoficialūs rajonai labiausiai paveikiami dėl nuošliaužų ir staigių potvynių, nes jie pastatyti iš nekokybiškų medžiagų, ant stačių šlaitų ir toliau nuo ligoninių. Panašiai, priklausomai nuo lyties ar religijos, Bangladešo ūkininkai daugiau mažiau apsaugoti vietinės politikos nuo ekstremalių klimato sąlygų.
  • Susidorojimo galimybės — gebėjimas arba nesugebėjimas reaguoti į streso ir išorinių sukrėtimų poveikį ir atsigauti nuo jų.

• Apibūdinkite, kaip pažeidžiamumas ir gebėjimai susidoroti yra pristtomis įvairių valdžių ir jos organų. Jei reikia, iliustruokite šį teiginį naudodami kai kuriuos anksčiau dalyvių pateiktus pavyzdžius.

• Pateikite ankstesnių tyrimų, tiriančių kiekvieną iš šių trijų komponentų ir ryšį tarp jų, pavyzdžius. Pavyzdžiui:

  • Poveikis:

    • Vaizdo tyrimas iš Le Monde (prancūziškai) ištyrė, kaip klimato kaita nebūtinai padidino bendrą gaisrų skaičių pasaulyje, bet padarė juos intensyvesnius ir žiauresnius.
    • Sekant dideliems potvyniams Vokietijoje 2011, Euronews, Pasaulinė Meterologijos Organizacija ir Süddeutsche Zeitung, be kita ko, paskelbtos analizės ir tiriamosios ataskaitos, rodančios, kaip klimato kaita – keičiant kritulių kiekį, šilumą ir dirvožemio drėgmę šalyje – paveikė įvykį.

  • Pažeidžiamumai:

    • A 2021 tyrimas iš NPR atskleidė, kaip politikos nesėkmės prisidėjo prie to, kad nuo XX a. dešimtojo dešimtmečio darbo vietoje nuo karščio (kurie darosi vis intensyvesni ir dažnesni dėl klimato kaitos) mirštančių Šiaurės Amerikos darbuotojų skaičius padvigubėjo.
    • Panašus darbas iš Kontinentalist išanalizavokaip nevienodas erdvės padengtumas medžiais Azijos miestuose prisideda, kad skirtingos gyventojų dalys yra daugiau ar mažiau veikiamos aukštos temperatūros.
    • Šis pranešimas iš Human Right Watch (HRW) pabrėžia, kaip žmonės su negalia ir vyresnio amžiaus žmonės yra labiau veikiami klimato pavojų, tokių kaip 2021 m. potvyniai Europoje arba 2017 m. karščio banga Floridoje.

  • Suvaldymo mechanizmai:

    • 2021-iais, The Washington Post ištyrė sistemingų JAV Federalinės ekstremalių situacijų valdymo agentūros (FEMA) nesėkmių, atskleidžiant, kaip ši agentūra atmetė beveik 90 % paraiškų ieškoti pagalbos išieškojimo išlaidoms padengti, sistemingai atsisakydavo suteikti pagalbą juodaodžių šeimoms pietuose ir užtruko su švelninimo projektų finansavimu kad kai kurios bendruomenės patyrė tokią pat nelaimę prieš gaudamos pinigų padėti pirmajai. Daugiau apie jų metodiką galite sužinoti čia.
    • Kai uragans Marija pasiekė Puerto Ricą 2017 m. spalio mėn. Puerto Riko vyriausybė iš pradžių pranešė tik apie 64 aukas. Tyrimai išPeriodismo Investigativo centro, CNN ir The New York Times, be kita ko, atskleidė daug didesnį žuvusiųjų skaičių.
    • Bangladešas sugebėjo sumažinti nelaimių mirčių skaičių įgyvendindamas daugybę geriausios praktikos, rodo šis sprendimą žurnalistikos tyrimaspateiktas „The New Humanitarian“.

RESURSAI:

• Tarpvyriausybinės klimato kaitos komisijos (IPCC) ataskaitos
• Vadovai iš Jungtinių Tautų klimato kaitos sistemos (UNFCCC)
• Įvadinis kursas: Klimato kaita: mokslas ir pasaulinis poveikis

Įrankiai/priemonės

• Atskiri kambariai internete arba atskiros kambarių zonos, stalai, jei gyvai.
• Prisitaikymo prie klimato kaitos tyrimas: veiklos šablonai nurodyta priede.

Instrukcijos

• Padalinkite dalyvius į mažas grupeles (po 3–5 žmones grupėje) ir rekomenduokite kiekvienai grupei paskirti užrašų kūrėją ir pranešėją/kalbėtoją vėliau.

• Kiekviena grupė turėtų užsirašyti pastabas į bendrą failą, kad po diskusijos juos pristatytų kitiems.

[10 minučių]

• Paprašykite grupių aptarti vieną ar du nelaimių, kurios pastaraisiais metais pateko į antraštes bet kuriuo vietos / nacionaliniu / regioniniu / pasauliniu lygiu, pavyzdžius. Kiekvienos nelaimės atveju jie turėtų nurodyti šiuos komponentus:

  • pavojų / poveikį,
  • egzistuojančius pažeidžiamumus,
  • įveikimo pajėgumų trūkumas, dėl kurio įvyko nelaimė.

• Paprašykite dalyvių taip pat pagalvoti apie galimas idėjas / klausimus tiriant šias nelaimes.

[10 minučių]

• Pasibaigus laikui, kiekvienos grupės atstovas skiria 1 minutę, kad trumpai pasidalytų savo grupės pagrindiniais diskusijų klausimais su kitais plenarinio posėdžio salėje, įskaitant:

  • Į kokias nelaimes jie sutelkė dėmesį?
  • Kokie buvo jų komponentai (pavojus / poveikis, esami pažeidžiamumai, gebėjimų susidoroti trūkumas)? *Kaip jie tai tirtų?

Klimato pavojų poveikio tyrimas (55 minutės)

Instrukcijos

Paruoškite ir pateikite pristatymą naudodami bendrinamas (arba projektuojamas) skaidres, sutelkdami dėmesį į šiuos dalykus:

• Klimato pavojų charakteristika :

  • Ekstremalios temperatūros: karščio bangos, šaltis ir kt.
  • Oro kokybė ir vėjo modeliai: audros, oro tarša ir kt.
  • Krituliai ir vanduo: potvyniai, nuošliaužos, sausros, gaisrai ir kt..
  • Biologinė rizika: kenkėjai, ligos ir kt.

• Paminėkite, kad daugelį šių pavojų beveik realiuoju laiku stebi ir modeliuoja mokslininkai ir kiti ekspertai.

• Todėl yra daug informacijos šaltinių, kad tyrėjai galėtų susieti klimato kaitą su tikrove. Pavyzdžiui, žiūrėkite šiuos klimato stebėjimo sistemų sąrašus Europoje, Afrikoje ar pasaulio mastu.

• Šie šaltiniai taip pat gali padėti mums pažvelgti į būdus, kaip moksliniai tyrimai ir stebėsena ekspertų lygmeniu gali padėti arba daryti įtaką politinių ir administracinių sprendimų priėmimui arba lėšų nukreipimui į skirtingas sritis.

• Tiriant klimato pavojų, reikia nustatyti būdus, kuriais klimato kaita pakeitė dabartinius pavojus ir kaip ji paveiks būsimus pavojus, taip pat kaip šie pavojai gali paveikti įvairias visuomenes, atsižvelgiant į jų geografiją, bet taip pat, kaip matyti. ankstesniame skyriuje – jų socialines ir ekonomines ar politines charakteristikas.

Įrankiai/priemonės

• Prisitaikymo prie klimato kaitos tyrimas: duomenų išteklių sąrašas pateikta prieduose.
• Interneto ryšys, kompiuteriai ar mobilieji telefonai/planšetės.
• komandinio darbo virtualūs kambariai ar atskiri stalai, jei vyksta gyvai.
• Atverčiamos lentelės ir pieštukai (jei gyvai).
• Įrankis bendriems pristatymams kurti arba bendriems užrašams daryti, pvz., bendrinamas failas / bloknotas, arba lentos įrankiai, pvz.Miro ar Mural (jei virtualiai).

Instrukcijos

• Iš anksto paruoškite skaidres arba didelį popieriaus lapą su toliau pateiktomis užduoties gairėmis ir klausimais.

• Suskirstykite dalyvius į vienodo dydžio grupes, siekdami, kad būtų daugiausia 4–6 grupės, kad būtų kuo mažiau laiko, praleisto pristatymams. Jei gyvai, kiekviena grupė turi turėti bent vieną įrenginį su interneto ryšiu, kad galėtų atlikti tyrimą.

• Paprašykite kiekvienos grupės pradėti skirdami vaidmenis, įskaitant pagalbininką, užrašytoją, laikmatį, pranešėją / menininką (jei reikia vaizdinio pristatymo) ir kt.

• Kiekvienai grupei priskirkite vieną išteklių iš duomenų išteklių sąrašo.

  • Išteklių pasirinkimas priklausys nuo dalyvių susidomėjimo ir išsilavinimo, taip pat nuo to, kokius pavojus nuspręsite pabrėžti (pvz., gaisrus, potvynius...)
  • Prieš atlikdami pratimą, įsitikinkite, kad išteklius vis dar pasiekiamas pateiktoje nuorodoje.
  • Aiškiai apibrėžkite ištekliaus apimtį dalyviams: ar jie turėtų ištirti visą svetainę, vieną tinklalapį ar svetainės duomenų rinkinį ir pan.)?
  • Jei reikia, galite paprašyti dalyvių panaudoti savo išteklius konkrečiam atvejo tyrimui, pvz., ištirti neseniai įvykusią nelaimę arba atsakyti į klausimą, susijusį su prisitaikymu prie klimato kaitos (pavyzdžiui: „Kokia Europos šalis yra labiau paveikta potvynių?“ / „Ar šiemet ar pernai Brazilijoje kilo daugiau gaisrų?“ ir tt)

[20 minučių]

• Paprašykite kiekvienos grupės išanalizuoti pateiktą šaltinį ir parengti trumpą pristatymą, kuriame atsakoma į šiuos klausimus apie savo išteklius:

• Kokia informacija yra išteklyje?

• Kokio tipo duomenimis jis pagrįstas?

• Iš kur gaunami duomenys? Kas jį renka ir teikia?

• Kokia jos geografinė aprėptis?

• Ar norint naudoti ir suprasti duomenis reikia tam tikro lygio žinių?

• Ar galima atsisiųsti ir ar galima toliau apdoroti?

• Dalyviai turėtų traktuoti pristatymą kaip neformalų įrankio, jo pranašumų ir galimų apribojimų paaiškinimą, naudodami paprastą kalbą ir vaizdines priemones, tokias kaip įrankio ekrano kopijos, pagrindinių punktų sąrašas arba minčių žemėlapis.

[20 minučių]

• Atlikus užduotį, kiekviena grupė užtruks 2 minutes, kad pristatytų savo išteklius kitiems dalyviams.

• Skatinkite kitus užduoti klausimus.

• PASTABA: jei yra per daug grupių, galite padalinti klasę į du (virtualiuosius arba fizinius) kambarius. Pusė įrankių bus pristatyta viename kambaryje, kita pusė – kitame kambaryje. Tokiu atveju įsitikinkite, kad yra pakankamai instruktorių, kurie lygiagrečiai sutvarkytų kiekvieną kambarį ir užsirašytų pagrindines išvadas, kuriomis pasidalintų su kitais.

[10 minučių]

• Suteikite žodį visiems dalyviams ir pateikite jiems apsvarstyti šiuos klausimus:

  • Kuo šie ištekliai gali būti naudingi?
  • Kada jie gali būti naudojami tyrimo metu?
  • Kokiam tikslui?

• Skatinkite dalyvius komentuoti galimą kiekvieno ištekliaus panaudojimą vietiniam klimato kaitos poveikiui tirti, taip pat galimus kiekvieno ištekliaus apribojimus ar iššūkius.

Visuomenės pažeidžiamumo klimato kaitai tyrimas (40 minučių)

Instrukcijos

Paruoškite ir pateikite pristatymą naudodami bendrai naudojamas (arba projektuojamas) skaidres, įskaitant:

• Apibrėžkite klimato pažeidžiamumą – (ilgalaikius, kartais istorinius) veiksnius, dėl kurių konkretus kontekstas yra daugiau ar mažiau atsparus klimato pavojui. Pavyzdžiui, Haičio pažeidžiamumas klimato nelaimėms ir maisto trūkumas, be kita ko, kyla dėl kolonijinio palikimo, prekybos liberalizavimo ir miškų naikinimo, teigiama ilgame [The New Humanitarian] straipsnyje.(https://www.thenewhumanitarian.org/2022/02/02/can-haiti-rebuild-food-system-broken-disaster-historical-injustice-and-neglect).

• Atkreipkite dėmesį, kad klimato pažeidžiamumo tyrimai gali ištirti veiksnius, dėl kurių konkreti aplinka yra daugiau ar mažiau atspari klimato pavojui. Jie taip pat siekia paaiškinti šio pažeidžiamumo priežastis.

• Taip pat atkreipkite dėmesį, kad klimato pažeidžiamumą turi sukelti specifiniai pavojai, kuriuos dažnai skatina antropogeniniai (žmogaus sukeltos / sukeltos) emisijos arba kiti žmogaus skatinami veiksniai.

• Klimato pažeidžiamumo ypatybės:

  • Istoriniai prieš atsirandančius
  • Fizinis / Socialinis / Ekonominis / Aplinkosauginis
  • Tarpusavio priklausomybė – nors gali būti naudinga atskirti pažeidžiamumą skirtingose ​​kategorijose, praktiškai jie retai būna visiškai nepriklausomi vienas nuo kito. Pavyzdžiui, per uraganą „Katrina“ dėl ekonomikos pažeidžiamumo mažas pajamas gaunantys gyventojai negalėjo sau leistibūti apgyvendinti aukštesnėse, fiziškai ir aplinkai mažiau pažeidžiamose vietose, todėl labiau nukentėjo.

• Apibrėžkite atsparumą klimatui – įveskite terminą „atsparumas klimatui“ (taip pat įtrauktas į kitą veiklą), kad parodytumėte ryšį su klimato pažeidžiamumu:

  • Atsparumas šiame kontekste reiškia visuomenių gebėjimą susidoroti su pavojingu klimato įvykiu ar tendencija reaguojant arba persitvarkant taip, kad būtų išlaikyta pagrindinė jų funkcija, tapatybė ir struktūra (žr. šią Tarpvyriausybinės klimato kaitos komisijos ataskaitą: " Klimato kaita 2022 m.: poveikis, prisitaikymas ir pažeidžiamumas“)
  • Atsižvelgiant į jūsų mokymo kontekstą, taip pat galite kritikuoti atsparumo sąvoką. Pavyzdžiui, atspari autokratinė / nesąžininga visuomenė gali „išlaikyti savo esminę funkciją, tapatybę ir struktūrą“ prieš savo gyventojų troškimą arba netgi panaudoti klimato kaitą kaip pretekstą autoritetingoms / nesąžiningoms priemonėms.

• Pateikite tyrimų pavyzdžius ir galimus tiriamuosius klausimus apie kiekvieną klimato ypatybę, kad šis skyrius būtų praktiškesnis ir apčiuopiamesnis (žr.](https://exposingtheinvisible.org/en/articles/investigating-climate-change-adaptation/) pavyzdžiams).

Įrankiai/priemonės

• komandinio darbo virtualūs kambariai ar atskiri stalai, jei vyksta gyvai.
• Atverčiamos lentelės ir pieštukai (jei gyvai).
• Įrankis bendriems pristatymams kurti arba bendriems užrašams daryti, pvz.Miro ar Mural (jei virtualiai).

Instrukcijos

[15 minučių] Grupinė užduotis

• Dalyvius suskirstykite į 4 grupes po 2–6 (arba priklausomai nuo bendro grupės dydžio).

• Paprašykite kiekvienos grupės aptarti šį klausimą ir iliustruoti savo atsakymus vaizdais, memais, piešiniais ir pan.:

  • 1 ir 2 grupės: kaip atrodytų klimatui atspari bendruomenė (miestas, kaimas, pramoninė zona ir kt.)?
  • 3 ir 4 grupės: kaip atrodytų klimato pažeidžiama bendruomenė?

[15 minučių] Aptarimas ir diskusija

• Pasibaigus laikui, paprašykite kiekvienos grupės pristatyti savo atsakymus kitiems dalyviams (po 2 minutes vienai grupei). Jei reikia, paskatinkite dalyvius atsakyti / aptarti šiuos klausimus:

  • Kaip atrodytų pasaulis be klimato pažeidžiamumo? Ar mes to norime?

  • Ar mums iš tikrųjų reikia tam tikro lygio pažeidžiamumo? Kokiu aspektu?

  • Ar klimato pažeidžiamumas skiriasi nuo kitų pažeidžiamumų? Kaip?

• Kaip galime sumažinti klimato pažeidžiamumą? Kaip mes galime patekti į pasaulį, kurio norime? Ką mes, tyrėjai, galime padaryti?

• O kaip visiškai išvengti klimato kaitos?

  • Klimato pažeidžiamumą turi sukelti specifiniai pavojai, kuriuos skatina antropogeninės (žmogaus sukeltos / sukeltos) emisijos. Todėl išmetamųjų teršalų mažinimas yra būdas prisitaikyti prie tam tikros klimato rizikos, užkirsti jam kelią arba „sulėtinti“ – šie klausimai taip pat gali padėti pereiti prie kito („poveikio“) skyriaus.

Gebėjimų susidoroti su klimato kaita tyrimas (45 minutės)

Instrukcijos

Padarykite trumpą pristatymą, sutelkdami dėmesį į esminius dalykus:

• Apibrėžkite suveikimo gebėjimus – mūsų gebėjimą atlaikyti ir atsigauti nuo smūgių.

• Pateikite keturis nelaimių valdymo etapus ir atitinkamus tyrimo klausimus:

  *1. Sušvelninimas – ilgalaikės priemonės, skirtos sumažinti klimato nelaimių tikimybę arba pasekmes.

  • Ar svarbios infrastruktūros (užtvankos, tiltai, elektros tinklas, atominės elektrinės ir kt.) yra gerai prižiūrimos ir paruoštos ateities klimato scenarijams?
  • Ar ūkininkai pritaiko savo metodus prie klimato kaitos?
  • Ar įdiegtos tinkamos sistemos ir politika nelaimių valdymo ir prisitaikymo prie klimato kaitos koordinavimui?

  2. Pasirengimas – priemonės, taikomos prieš ištinkant nelaimei, padedančios mums geriau su ja susidoroti.

  • Kiek kaukių, radijo imtuvų, tvarsčių ir kt. yra sandėlyje?

  • Ar prieglaudos yra gerai išdėstytos ir paruoštos naudoti?

  • Ar organizacijos pasiruošė klimato poveikiui ir ar šie planai buvo įgyvendinti?

  • Ar įdiegtos ir veikia ankstyvojo įspėjimo sistemos?

    *3. Reagavimas – priemonės, kurios įgyvendinamos iškart po nelaimės, skirtos išgelbėti gyvybes ir apriboti žalą.

  • Ar reagavimas yra neefektyvus?

  • Ar kai kurie žmonės ar grupės yra palikti nuošalyje arba jiems taikomos lengvatinės sąlygos?

  • Ar atsakas sukuria sąlygas naujai nelaimei?

  • Kaip tai veikia ilgalaikį fizinį, aplinkos, ekonominį ar socialinį pažeidžiamumą?

    4. Reabilitacija – Ilgalaikės rekonstrukcijos ir atkūrimo pastangos. Gerai išvystytos reabilitacijos pastangos gali padėti sušvelninti kitą nelaimę.

  • Ar atstatant atsižvelgiama į klimato kaitos scenarijus ir kylančią riziką?

  • Ar viešųjų pirkimų ir rekonstrukcijos sutartys sudaromos sąžiningai ir skaidriai?

  • Ar mes mokomės iš ankstesnės nelaimės ir atkuriame geriau?

Įrankiai/medžiaga:

• Atskiros erdvės darbui grupėse
• Prisitaikymo prie klimato kaitos tyrimas: veiklos šablonaipateikta priedo skirsnyje „Tyrimas, pagrįstas keturiais nelaimių valdymo etapais“

Instrukcijos

[3 minutės] - Individualus pamąstymas

• Paprašykite dalyvių pagalvoti apie šį scenarijų (arba jo variantą, labiau atitinkantį dalyvių kilmę / regioną / temą ir pan.):

  • "Jūs aptinkate knygą, kurioje minimi baisūs potvyniai, kurie prieš 70 metų sugriovė pusę jūsų miesto – įvykis, apie kurį anksčiau negirdėjote. Suintriguotas pradedate daugiau tyrinėti ir kalbėtis su vietos klimato ekspertais. Jie patvirtina istorinius potvynius ir pasako, kad tokio tipo įvykiai – kurie paprastai nutinka kas 100 ar daugiau metų – dėl klimato kaitos greičiausiai taps dažnesni ir intensyvesni. Nusprendžiate ištirti, ar jūsų miestas pasiruošęs susidoroti su kitais potvyniais.

[20 minučių] - Komandinis darbas

• Padalinkite dalyvius į 4 vienodo dydžio grupes, kad atspindėtų keturias fazes: švelninimo, pasirengimo, reagavimo, reabilitacijos.

• Kiekvienai grupei paskirkite vieną nelaimių valdymo etapą ir paprašykite:

  • Užsirašykite 3-5 priemones, kurios turėtų būti taikomos jų mieste, atsižvelgiant į pateiktą scenarijų, siekiant sušvelninti / pasirengti / reaguoti / atsigauti nuo potvynių.

• Prie kiekvienos priemonės paprašykite dalyvių nurodyti galimą būdą, kaip ištirti, ar ši priemonė taikoma, ar ne, kiek buvo skirta finansavimo, ar tai gali turėti neigiamų antrinių pasekmių ir pan.

[12 minučių] - Pristatymas

• Pasibaigus laikui, paprašykite kiekvienos grupės skirti 3 minutes ir kitiems dalyviams pristatyti savo nustatytas priemones ir kaip jas ištirti.

[5 minutės] Apibendrinimas

• Po pristatymų skatinkite dalyvius užduoti klausimus, komentuoti ir dalytis savo patirtimi.

• Pabrėžkite kai kuriuos pagrindinius dalykus, kurie išryškėja iš pristatymų.

Uždarymas (20 minučių)

Instrukcijos

Padarykite trumpą galutinį pristatymą / pokalbį, įskaitant:

• Užbaikite seminarą ir apibendrinkite jo turinį, įskaitant pagrindines išvadas ar aspektus, kylančius iš grupinių pratimų ir diskusijų.

• Paminėkite, kad nors tiriant prisitaikymą prie klimato kaitos galima atlikti įvairiais būdais, tyrime, kuriame neatsižvelgiama į pavojaus poveikį, pažeidžiamumą ir reagavimo gebėjimus, greičiausiai nebus svarbių elementų istorijai.

• Paminėkite, kad tokio tipo tyrimai gali būti atliekami skirtingais mastais (savivaldybėje, regione, šalyje ir kt.), taip pat ir tarpvalstybiniu mastu.

• Pereikite per pokalbį arba „išteklių laukelį“ ir paminėkite/aptarkite visus papildomų dalyvių pasiūlytus įrankius ar išteklius. Surinkite išteklius ir pasidalykite jais su dalyviais po seminaro.

Įrankiai/medžiaga

• Bendras piešimo bloknotas / skaidrė / lenta, pvz Miro ar Mural (virtualiai)
• Lenta / flip-chart popierius, paštas, žymekliai (gyvai)

Instrukcijos

• Paprašykite dalyvių sukurti išsinešimui skirtą plakatą, bendroje lentoje / piešimo lentoje pasidalindami savo atsakymais į šį klausimą:

  • Koks jūsų pagrindinis pasiūlymas iš šiandienos seminaro?

  • Arba papildomai, priklausomai nuo jūsų grupės konteksto, galite paklausti: „Kokia yra pagrindinė tema / klausimas, kurį ketinate toliau tirti po šio seminaro?

• Duokite dalyviams kelias minutes parašyti ir (arba) nupiešti savo mintis ir perskaityti kitų mintis.

Informacija

• Pažymėkite kai kuriuos lentos taškus.

Įrankiai/medžiaga: No materials needed.

Instrukcijos

• Greitai peržiūrėkite sesiją. Kiekvienas dalyvis turėtų įvardinti:

  • Vieną dalyką, kuris seminare jiems labai patiko.
  • vienas dalykas, kurį jie patobulintų kitą kartą.

• Skatinkite dalyvius užduoti klausimus arba duoti keletą paskutinių patarimų

• Jei reikia, bendrinkite kontaktinę informaciją ir bet kokią tolesnę informaciją.

Kiti ištekliai

Bendrieji ištekliai:

• Tarpvyriausybinė klimato kaitos komisija: Jungtinių Tautų tarpvyriausybinė institucija, atsakinga už žinių apie žmogaus sukeltą klimato kaitą tobulinimą.
• Jungtinių Tautų bendroji klimato kaitos konvencija:Tarptautinių sutarčių dėl klimato kaitos mažinimo sudarymo sistema.
• Carbon Brief:JK įsikūrusi svetainė, kurioje pateikiami naujausi klimato mokslo, klimato politikos ir energetikos politikos pasiekimai.
• Klimato kaita: mokslas ir pasaulinis poveikis: Nemokamas internetinis kursas apie mokslą ir galimą klimato kaitos poveikį.

Tyrimai, straipsniai ir vadovai:

• Carbon Brief, svetainė, kurioje pateikiami naujausi klimato mokslo, klimato politikos ir energetikos politikos pasiekimai.
• Klimato krizė – idėjos tiriamiesiems žurnalistams":Pasaulinio tiriamosios žurnalistikos tinklo vadovas (GIJN).
• Klimato prisitakymas: Europos prisitaikymo prie klimato kaitos platforma.
• Klimato kaita: seminaras žurnalistams: 2020 m. kovo mėn. surengtas Niemano fondas – apima keletą įrašytų seminarų su tyrėjais, aktyvistais, žurnalistais ir mokslininkais.
• Naudingų terminų žodynas,iš Tarpvyriausybinės klimato kaitos komisijos.
• Inside Climate News:interneto svetainė, kurioje pateikiamos ataskaitos apie klimato krizes.
• Prevencijos žiniatinklis: pasaulinė dalijimosi žiniomis platforma, skirta nelaimių rizikos mažinimui ir atsparumui, palaikoma Jungtinių Tautų nelaimių rizikos mažinimo biuro.* Pranešimas apie prisitaikymą prie klimato: ataskaitų teikimo vadovai, naujienos, ištekliai.
• Pranešimai apie ekstremalias oro sąlygas ir klimato kaitą: vadovas žurnalistams: ataskaitų teikimo vadovas iš World Weather Attribution.
• World Weather Attribution: Pateikite klimato kaitos vaidmens po ekstremalių įvykių vertinimus.

Bendradarbiavimo tinklai ir organizacijos

• ARENOS klimato tinklas
• Klimato sekiklis
• Aplinkos tyrimų forumas
• Žemės žurnalistikos tinklas
• Nušviečiant klimatą dabar
• Oksfordo klimato žurnalistikos tinklas

Susisiekite su mumis

Kreipkitės į mus „Atskleisti nematomą“, jei:

• turite klausimų dėl šių dirbtuvių plano ir vadovavimo gairių,
• naudojate šių dirbtuvių planą ir norite pasidalinti atsiliepimais bei pasiūlymais, kurie gali padėti jas patobulinti,
• pritaikysite dirbtuvių planą konkrečiam kontekstui ir norėsite pasidalinti rezultatais,
• norite pasiūlyti naujų veiklų, patarimų ar pavyzdžių, kuriais būtų galima papildyti šias dirbtuves,
• norite dalintis savo patirtimi ir bendradarbiauti su mumis kuriant ir išbandant naujas dirbtuves.

Susisiekite: eti@tacticaltech.org (GPG Key / fingerprint: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Autoriniai įgaliojimai ir licencijavimas

CC BY-SA 4.0

Šį turinį parengė Tactical Tech Projektas „Atskleisti nematomą", licencijuotas pagal Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International licenciją

• Mokymų autorius: Léopold Salzenstein
• Instrukcijų dizaineris: A. Hayder
• Redakcija ir turinys: Christy Lange, Laura Ranca, Wael Eskandar
• Grafinis dizainas: Yiorgos Bagakis
• Puslapio kūrimas ir vystymas: Laurent Dellere, Saqib Sohail
• Projekto koordinavimas ir priežiūra: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger, Marek Tuszynski, Safa Ghnaim, Wael Eskandar

• Šis šaltinis parengtas pagal Bendradarbiavimo ir tiriamosios žurnalistikos iniciatyvą (CIJI) bendrai finansuojamas Europos Komisijos įgyvendinant bandomąjį projektą: „Parama tiriamajai žurnalistikai ir žiniasklaidos laisvei Europos Sąjungoje" (DG CONNECT).*

• Šis tekstas atspindi autoriaus nuomonę ir Komisija neatsako už bet kokį jame pateiktos informacijos panaudojimą.*