Nyomozati Technikák és Eszközök

The Kit

kit.exposingtheinvisible.org

Az oknyomozás emberi összetevője: (1) A források biztonságos beazonosítása és elérése

Ez a workshop egy négy modulból álló képzési terv része, amely "az oknyomozás emberi összetevőjével", azaz az oknyomozók/kutatók és a számukra forráskén szolgáló személyek interakciójáról szól. Ebben a modulban a résztvevők megtanulják a források és interjúalanyok biztonságos beazonosítását és elérését, valamint a potenciális kockázatok felmérését és csökkentését.

A workshop áttekintése

Téma: Az oknyomozás emberi összetevői: hogyan lehet a forrásokat és az interjúalanyokat biztonságosan azonosítani és elérni, valamint hogyan lehet felmérni és csökkenteni az oknyomozót és forrásait érintő potenciális kockázatokat.

Célok:

  • A résztvevők sajátítsanak el olyan módszereket, készségeket és gyakorlatokat, amelyek lehetővé teszik, hogy a nyomozás során képesek legyenek biztonságos módon beazonosítani forrásaikat, elérni őket és kapcsolatot tartani velük.
  • A legfőbb kockázati tényezők és biztonsági megfontolások tudatosítása, az emberi források felkeresésekor, és információgyűjtéskor.

Tanulmányi eredmények:

  • Annak tudatosítása, hogy a vizsgálat, valamint a bizonyítékok és tanúvallomások összegyűjtése milyen mértékben függ az emberi forrásoktól.
  • Az interjúalanyok és a források közötti különbség megértése.
  • Célok meghatározása a megkérdezettek megfontolt és biztonságos kiválasztásához.
  • Interjúalanyok és források meghatározása a vizsgálat és a kutatás igényei és háttere alapján.
  • Az interjúalanyok és a források típusainak azonosítása.
  • Az emberi források hosszú távú kezelésének és a szakmai kapcsolat fenntartásának megértése. 
  • A kockázatok azonosítása és mérséklése: kockázatértékelés kidolgozása és intézkedések meghozatala.
  • Azon technikák, eszközök és források megismerése, amelyekkel megőrizheted saját magad, az interjúalanyaid és a munkád biztonságát.

A lebonyolítás módja: online / személyes workshop

A workshop időtartama (szünetek nélkül): 3 óra

Résztvevők száma: 6-24

Kapcsolódó workshopok:

Kapcsolódó a Láthatatlan Leleplezése eszköztári útmutatók: 

Letölthető sablonok workshoptevékenységekhez:

Tanulási tevékenységek

Bevezetés (15 perc)

A workshop bevezetése

Olvass, Nézz, Hallgass | 5 perc

Utasítások

  • Keltsd fel a figyelmet egy kérdés feltevésével vagy egy releváns kép kommentálásával. Például>

    • Mi a közös eleme minden vizsgálatnak?
    • Salvador Dalí Rejtett arcok című művének felhasználásával kérjük meg a résztvevőket, hogy keressenek rejtett elemeket a képen, stb. (lásd a képekre és ötletekre vonatkozó példákat a Függelékben.)

  • Mutatkozz be, és ismertesd a workshop céljait.

  • Opcionális: mutasd be a workshop anyagának forrását (Tactical Tech).

  • Tájékoztasd a résztvevőket a workshop menetéről.

  • Javasolj alapszabályokat a workshophoz. Kérdezd meg a résztvevőket, hogy szeretnének-e módosítani az ajánlataidon vagy új szabályokat hozzáadni. Az alapszabályok felállítására vonatkozó konkrét javaslatok a [Segítői útmutatókban] találhatók((https://exposingtheinvisible.org/hu/workshopok/facilitator-guide) "A workshop lebonyolítása" résznél.

  • Állapítsd meg a csoportmunka dinamikáját, magyarázd el, hogy a résztvevőknek ugyanabban a csapatban kell-e dolgozniuk az interaktív műhelytevékenységek során.

Résztvevők bemutatkozása / Jégtörők

Készítsd el | 10 perc

Utasítások

  • Tarts egy gyors bemutatkozó kört; kérd meg a résztvevőket, hogy válaszoljanak néhány kérdésre magukról, a munkájukról, a workshoppal kapcsolatos elvárásaikkal kapcsolatban stb.

  • Alternatívaként választhatsz egy jégtörő gyakorlatot, amely kreativitásra ösztönzi a résztvevőket azzal, hogy válaszaikat vagy ötleteiket felrajzolják az online táblára. Ha offline workshopot tartasz, kérd meg őket, hogy álljanak fel, és végezzenek el néhány feladatot, vagy vitassák meg csoportokban:

    • pl. 2 percig interjút készíthet egy másik résztvevővel, hogy többet megtudjon a munkájáról vagy a származási helyéről stb.,
    • Nézd meg a "Jégtörők" című fejezetet a Láthatatlan Leleplezése oktatói útmutatóban inspirációért.

Interjúalanyok és források azonosítása és elérése (55 perc)

Miért van szükségünk másokra?

Vitasd meg | 5 perc

Utasítások

  • Kérdezd meg a résztvevőket: "Miért fontos az emberekkel való foglalkozás az oknyomozás során?", és várj ki néhány választ.

  • Kommentáld a válaszokat, a fontos pontokat kiemelve.

  • Tegyünk különbséget a források és a megkérdezettek között. A legfontosabb kérdések:

    • Meddig fog tartani a kapcsolatod az adott csoporttal vagy személlyel?
    • Mennyi ideig és milyen gyakran fogsz velük beszélni a vizsgálat(ok)hoz kapcsolódóan?
    • Felveszed-e velük újra a kapcsolatot, ha az oknyomozás véget ért?
    • Egyszeri interjúalanyok vagy hosszabb távú források lesznek?
A potenciális interjúalanyok és források azonosítása

Működj együtt | 25 perc

Eszközök/anyagok

Utasítások

[15 perc] Csoportos feladat

  • Oszd a résztvevőket 3-5 fős csoportokra.

  • A csapatok jelöljenek ki egy jegyzetelőt, egy időmérőt és egy előadót az összegző részhez (innentől kezdve minden tevékenységre érvényes szerepek); ezek időnként cserélődjenek.

  • Kérj meg minden csoportot, hogy:

    1. Javasoljanak egy vizsgálati/kutatási témát, és írják le.

    2. Határozzanak meg, és soroljanak fel lehetséges rövid távú forrásokat (interjúalanyok) és hosszú távú forrásokat az előző leírásnak megfelelően, és válaszoljanak a következő kérdésekre:

      • Mi az interjúalanyok szerepe a vizsgálatban?
      • Mi az ő pozíciójuk a vizsgálatban? (pl. tanú, vádlott, áldozat…)
      • Milyen információk, adatok vagy bizonyítékok igazolásával tudnak szolgálni?

[10 perc] Összefoglalás

  • Kérd meg az egyes csoportok képviselőit, hogy röviden mutassák be a csoport eredményeit 1-2 percben.

  • Az egyes csoportok előadása után kérjünk meg mindenkit, hogy válaszoljon a következő kérdésekre:

    • Van-e más interjúalany vagy forrás, akit azonosítani kell?
    • Milyen egyéb megkülönböztetéseket lehet eszközölni?

Javasolt téma - ha netán inkább magad hozakodnál elő egy adott témával, ahelyett, hogy a résztvevőket kérnéd meg, hogy találjanak ki valamit:

"Aggasztó számú új erdőtűz az Amazonas vidékén"

  • Az Amnesty International nyilatkozata, alátámasztva a szükséges vizsgálatokkal az illegális szarvasmarhatelepekről, amelyek elősegítik az Amazonas pusztulását.

  • Az előző foglalkozás utolsó kérdései segítenek különbséget tenni a források és az interjúalanyok közt, és a mostani gyakorlat elindítására szolgálnak, mely megmutatja, hogyan lehet azonosítani és elérni a humán forrásokat.

  • Ha a csoport túl nagy, oszd a résztvevőket kisebb (3-5 fő) csapatokra a feladathoz.

  • Egy másik lehetőség (adaptálható online vagy személyes rendezvényekhez), hogy kártyákat készítünk a különböző szereplőkkel és forrásokkal, a róluk szóló információkkal, mint például: elsődleges forrás, tanú, sebezhető forrás stb. (pl. "Kártya 1: környezetvédelmi tudós", "Kártya 2: helyi aktivista" / "Leírás kártya: elsődleges forrás", "Leírás kártya: tanú" ...), összekeverjük őket, és:

    • Megkérjük a résztvevőket, hogy rendezzék / illesszék össze a karakterkártyákat és a hozzájuk tartozó információkat; írjanak le további részleteket, amelyeket ezekből a forrásokból tudhatnak meg, és javasoljanak új forrásokat. 
    • A résztvevők a falra vagy a képernyőre írják fel a különböző forrástípusokat és azok vizsgálatban betöltött szerepét.
 
A potenciális interjúalanyok és források felkeresése

Működj együtt | 25 perc

Eszközök/anyagok

Utasítások

[10 perc] Csoportos feladat

  • Kérjük meg a résztvevőket, hogy rendeződjenek vissza a csoportjaikba (ugyanúgy, mint korábban).

  • Ha már azonosítottuk az emberi források típusát, hol találjuk meg őket?

  • A vizsgálati példával (példákkal) kapcsolatos korábbi munkájuk alapján kérd meg a csoportokat, hogy beszéljék meg, hogyan fogják elérni a felsorolt forrásokat:

    • pl. szükségük van-e a témában jártas aktivistára, az áldozatot ismerő ügyvédre, a lehetséges tanúk felkutatására a közösségi médiacsoportokban vagy más platformokon stb.

  • A csapatok összegyűjtik a javaslatokat a megadott sablonba vagy táblára/flipchartra (ha offline), és a következő foglalkozáson bemutatják az eredményeket.

[15 perc] Összegzés és megbeszélés

  • Ellenőrizd a csoportok jegyzeteit, vagy kérd meg az egyes csapatokat, hogy 1 percben mutassák be ötleteiket.

*Emeld ki a források elérésének módjait:

  • Online és offline helyszínek

  • Közösségi média

  • Hírlevelekre való feliratkozás

  • Konferenciákon és találkozókon való részvétel

  • Blogok követése

  • Hivatalos weblapok látogatása

  • Szakértői csoportokkal való kapcsolatfelvétel (egyesek zárt csoportok lehetnek, ezért gondolják át, hogyan férhetnek hozzájuk).

  • Kérdezd meg a résztvevőket, hogyan lépnének kapcsolatba a forrásokkal a fenti (felsorolt) helyzetek bármelyikében.

  • A különböző ötleteket figyelembe véve vezesd fel a biztonsággal kapcsolatos aggályokat a következő kérdésekkel:

    • Áll-e bárki megfigyelés alatt a felsorolt források közül?
    • Jelentenek-e kockázatot az oknyomozóra nézve? (pl. a veszélyes személyekkel kapcsolatban álló források kiszivárogtathatnak információkat a oknyomozóról és a munkájáról)
    • Gondolt-e az adott csoport arra, hogy biztosítsa a titkosított és biztonságos kommunikációt?

  • Vezess be biztonsági megfontolásokat a források felsorolt lehetőségeken keresztül történő elérésekor.

    • Például: meg kell fontolni a közösségimédia-fiókok és az aktivisták blogjainak követését; gondolni kell a kockázatokra, amikor úgy döntünk, hogy egy forrással a szülővárosában találkozunk, stb.

  • Ha a workshop egy valós vizsgálatra vagy a résztvevők valós igényére összpontosít, készítsenek egy személyre szabott listát a humán forrásokról és arról, hogy hol találhatók. Valós eseteket csak óvatosan, a résztvevők és potenciális forrásaik magánéletének és biztonságának tiszteletben tartásával használj. Soha ne írd ki, se ne tárold a források valódi nevét, különösen, ha azok veszélyeztetettek.

  • Ha ez a workshop a források kezeléséről szóló workshoppal van kombinálva, tájékoztasd a résztvevőket arról, hogy több időt fogtok fordítani a források azonosításának és kezelésének megszervezésére, hogy a munkafolyamatok fenntarthatóak legyenek.

  • Használd az "Első a biztonság útmutatót" és az "Első a biztonság workshop" anyagát háttérinformációként; hivatkozz további forrásokra és további olvasmányokra, amikor a források azonosítását és azok ellenőrzésének módját tárgyaljátok. Lásd az alábbi ajánlásokat.

 

FORRÁSOK - a foglalkozás előkészítése közbeni konzultációhoz és a résztvevőkkel megosztandó ajánlott olvasmány:

  • Eszköztárak és útmutatók

  • Közösségimédia-eszközök és -fórumok

    • Twitter Advanced Search
    • Nitter It - lehetővé teszi a hozzáférést blokkolt fiókokhoz, és nem igényel Twitter-fiókot
    • WebMii – összegyűjti az emberek profiljait a közösségi médiában, név szerint kereshetően
    • Social Searcher – közösségimédia-profilok és online jelenlét témakörök szerint kereshető
    • Picuki – eszköz az Instagram-tartalmak kereséséhez
    • Followerwonk – lehetővé teszi a Twitter-életrajzok keresését és a különböző fiókok közös követőinek megtalálását, ami nagyon hasznos a lehetséges kapcsolatok azonosításához és a kockázatok felismeréséhez
    • LinkedIn – értékes forrás a vállalatokkal és más intézményekkel és szervezetekkel kapcsolatban álló személyek megtalálásához, akik érdekesek lehetnek számunkra. (Használd a Privát Módot, hogy a kereséseid és az oldalmegtekintéseid ne kerüljenek nyilvánosságra.)
    • Glassdoor – vállalati fórumokat és a jelenlegi és volt munkatársak értékeléseit tartalmazó platform. Jól jöhet, hogy képbe kerüljünk a vállalatok lehetséges kapcsolattartó forrásairól.

Kockázatértékelés emberi források megközelítésekor (1 óra 40 perc)

Fizikai és digitális veszélyek azonosítása

Vitasd meg | 20 perc

Eszközök/anyagok

Utasítások

[5 perc]

  • Röviden foglald össze a korábbi tevékenységeket, utalva a vizsgálatra és az azonosított emberi forrásokra, és kérd meg a résztvevőket, hogy gondolkodjanak el a lehetséges kockázatokról.

  • Biztasd a résztvevőket, hogy ismerjék fel a kutatási módszerekkel, eszközökkel, kommunikációval és információtárolással kapcsolatos lehetséges veszélyeket.

  • Hangsúlyozd ki a különbséget a "veszély" és a "kockázat" között - ezt felírhatod egy diára vagy a táblára, és a következő tevékenységek során láthatóvá teheted a résztvevők számára:

    • a "fenyegetés" a munka/élet valamely (digitális vagy fizikai) területén érzékelt sebezhetőségre vonatkozik;
    • a "kockázat" annak az esélye, hogy egy fenyegetés valóban bekövetkezik, pl. valaki kihasználja a sebezhetőséget;
    • a fenyegetések előrejelzése a kockázatértékelési folyamat része.

[10 perc] Csoportos feladat

  • Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjaikba, és vitassák meg a következő kérdést:

    • "Milyen kockázatokkal járhat az emberek ehhez vagy más vizsgálatokhoz való kikérdezése?

  • Biztasd őket arra, hogy azonosítsák be a fizikai és digitális kockázatokat, valamint azt, hogy ezek hogyan kapcsolódnak egymáshoz.

  • A csoportok sorolják fel megállapításaikat a megadott sablonban vagy egy táblán/flipchart-papíron stb.

[5 perc] Összegzés

  • Mindegyik csoport (vagy 1-2 önkéntes, az időtől függően) ossza meg a válaszát egy-egy percben.

  • Kommentáld a válaszaikat, emeld ki a potenciális kockázatokat:

    • A kommunikáció lehallgatása
    • Rendőrség, illetve ellenséges források hozzáférése a számítógépünkhöz
    • Bizalmas és sérülékeny források feltárása
A fizikai és a digitális fenyegetések mérséklése

Vitasd meg | 20 perc

Eszközök/anyagok

Utasítások

[10 perc] Csoportos feladat

  • A beazonosított kockázatok alapján kérd meg a résztvevőket, hogy csoportjaikban brainstormingoljanak a kockázatok mérséklésének módjáról, figyelembe véve a következő tényezőket:

    • Sorrend, amelyben az információkat gyűjtik,
    • Bizalmas vagy érzékeny információk közzététele,
    • Örökletes kockázat, például ha olyan személlyel dolgozik együtt, aki veszélyeztetett, és ezt a kockázatot át tudja adni a kérdezőnek.

[10 perc] Összegzés

  • Mindegyik csoport megosztja fő gondolatait egy-egy percben.

  • Kommentáld elképzeléseiket, és adj hivatkozásokat és ajánlásokat a csoport által azonosított kockázatok kezelésére, megelőzésére és mérséklésére.

    • Emeld ki a folyamatos kockázatértékelés és a biztonságtudatosság szükségességét.
    • A biztonságos interjúkészítéshez folyamatos biztonsági ellenőrzésre van szükség egy munkatársakból álló csapattal és/vagy egy másik megbízható személlyel, mivel az események ellenőrizhetetlenek, az emberek pedig kiszámíthatatlanok.

  • A résztvevők esetleg csak a saját magukra vonatkozó veszélyeket és kockázatokat veszik figyelembe, és kevésbé az interjúalanyokat, a forrásokat vagy azokat az embereket, akikkel együtt fognak működni. Ösztönözd őket ennek az elkerülésére.

  • A résztvevők külön gondolkodhatnak a digitális és a fizikai kockázatokról. Jelezd, hogy ezek szorosan kapcsolódnak egymáshoz; egy digitális fenyegetés fizikai kockázatot jelenthet, hatással lehet a terepmunkára, és fordítva.

 

Források:

Biztonságos utazás: fizikai és digitális kockázatok

Olvass, Nézz, Hallgass | 10 perc

Eszközök/anyagok

  • Előre elkészített diák / flipchart-papírok a prezentációhoz.
  • Háttéranyag a prezentáció előkészítéséhez: "Interjúk: Az oknyomozás emberi összetevője" útmutató / "Különleges megközelítést igénylő interjúk" a Láthatatlan Leleplezése eszköztárából

Utasítások

  • Készíts, és tarts egy rövid előadást a biztonságról és a kockázatértékelésről idegen helyre történő utazás és ottani mozgás során.

  • Próbáld meg ezt az előadást olyan összefüggésekre és esetekhez igazítani, amelyek (a workshop előtti igényfelmérés alapján) relevánsak lehetnek a résztvevők számára.

Kockázatértékelési sablon készítése

Működj együtt | 20 perc

Eszközök/anyagok

  • Egy már meglévő Kockázatfelmérési sablon az alábbi forrásokból, vagy egy olyan, amelyet a résztvevők háttere/szükségletei alapján te készítesz el (ha a workshopot megelőző igényfelmérési fázisból már ismersz ilyen részleteket).
  • [opcionális] Dia / flipchart-papír a csoportfeladatokra vonatkozó iránymutatásokkal és a legfontosabb megjegyzendő pontokkal
  • Ugyanaz, mint előzőleg.

Utasítások

[10 perc] Csoportos feladat

  • Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjaikba, és töltsenek ki egy kockázatértékelési sablont az esetükhöz/vizsgálatukhoz.

  • Ossz ki nekik egy meglévő sablont az alábbi forrásokból, vagy szükség szerint készíts sajátot.

[10 perc] Összefoglalás

  • Minden csoport 1 percben megosztja a többi csoporttal a saját sablonját, vagy bemutatja a főbb gondolatokat.

  • Áttekintés és megbeszélés a csoportok között.

FORRÁSOK:

Az életbenléti dokumentumok kidolgozása

Olvass, Nézz, Hallgass | 10 perc

Eszközök/anyagok

  • Egy meglévő életbenléti dokumentumminta az alábbi forrásból vagy egy általad készített dokumentumminta.
  • Dia / flipchart-papír a csoportfeladatokra vonatkozó iránymutatásokkal és a legfontosabb megjegyzendő pontokkal
  • Ugyanaz, mint előzőleg.

Utasítások

  • Magyarázd el, hogy mi az az "életbenléti" dokumentum.

  • Kérd meg a résztvevőket, hogy olvassák el, és töltsék ki az életbenléti igazolás sablonját egyénileg vagy csoportosan (az időtől függően).

  • Hagyj 2-3 percet a kérdésekre és válaszokra.

FORRÁS:

*A Rory Peck Trust "Életbenléti igazolás" sablonja

Öngondoskodás és önismeret

Vitasd meg | 20 perc

Eszközök/anyagok

  • Diák / flipchart-papírok a megbeszélési irányelvekkel és a legfontosabb megjegyzendő pontokkal.
  • Ugyanaz, mint előzőleg.

Utasítások

[10 perc]

  • Tarts rövid előadást, és ezzel egyidejűleg segítsd elő a következő témák megvitatását:

    • A kiváltó okok azonosítása és a stressz és a szorongás kezelése
    • A határok kijelölése
    • A nemek és kulturális-vallási sajátosságok figyelembevétele

[10 perc]

  • Kérdezd meg a résztvevőket, hogy van-e bármi, amit saját tapasztalataik és hátterük alapján hozzá szeretnének tenni.

  • Biztasd őket a nyílt beszélgetésre az ilyen kérdésekről, és kérd meg őket, hogy osszák meg a tanulságokat is, ha ezt szívesen teszik.

  • Vedd tudomásul, hogy egyes résztvevők a munkájuk során stresszt és/vagy traumát élhettek át, de előfordulhat, hogy nem érzik magukat biztonságban vagy kényelmesen, ha nem osztják meg tapasztalataikat a beszélgetés során. Tartsd tiszteletben a döntéseiket.

FORRÁSOK:

A felkészüléshez ajánlott háttéranyag

Lezárás (10 perc)

Összefoglaló tevékenység: Elvihető poszter

Készítsd el | 5 perc

Eszközök/anyagok

  • Megosztott rajzlap / dia / tábla (online)
  • Fehér tábla / flip-chart papír, post-it, filctollak (offline)

Utasítások

  • Kérd meg a résztvevőket, hogy a következő kérdésre adott válaszaik megosztásával készítsenek egy elviteles plakátot a közös táblán/rajztáblán:

    • Mi a legfontosabb tanulsága a mai workshopnak? 

  • Adj néhány percet a résztvevőknek, hogy leírják és/vagy lerajzolják gondolataikat, és elolvassák mások gondolatait.

Összegzés

  • Nézd át, és emelj ki néhány pontot a közös tábláról.
Lezárás

Olvass, Nézz, Hallgass | 5 perc

Utasítások

  • Zárd le a workshopot és foglald össze a tartalmát. Említsd meg, hogy a műhelymunka folytatásai lesznek-e az "Emberi összetevő" sorozat többi foglalkozásai (pl. "Interjúk biztonságos lefolytatása" és/vagy "Hogyan azonosítsuk, ápoljuk és tartsuk biztonságban az emberi forrásokat").

  • Kérj egy gyors áttekintést a foglalkozásról. Minden résztvevő mondjon:

  • egy dolgot, amit nagyon jónak talált a foglalkozáson, és

    • egy dolgot, amin lehetne javítani a következő alkalommal.

  • Biztathatod a résztvevőket, hogy kérdezzenek vagy hogy adjanak néhány végső tanácsot.

  • Adott esetben oszd meg velük az elérhetőséged és az esemény utáni tevékenységgel kapcsolatos részleteket.

További források

A témához kapcsolódóan:

Más kapcsolódó források:

Kapcsolatfelvétel

Kérlek, keress fel minket a Láthatatlan Leleplezésénél, ha:

  • bármi kérdésed van a műhelytervezetekkel és a segítői útmutatóval kapcsolatban,

  • a műhelytervezetünket használod és szeretnéd megosztani észrevételeidet, javaslataidat, amelyek segíthetnek azok fejlesztésében

  • a műhelytervezeteket egy specifikus helyzethez igazítottad és szeretnéd megosztani ez mit eredményezett,

  • vannak javaslataid új tevékenységekre, vannak tippjeid vagy példáid, amelyeket hozzáadhatunk a már létező műhelytervezethez,

  • szeretnéd megosztani velünk a szakértelmed, és szeretnél velünk együttműködni új workshopok kifejlesztésében és tesztelésében.

Elérhetőség: eti@tacticaltech.org (GPG Key / fingerprint: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Közreműködők és licencek

CC BY-SA 4.0

Ez a tartalom a Tactical Tech Láthatatlan Leleplezése projekt keretében jött létre, és a Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc alá tartozik.

  • A workshop szerzője: Nuria Tesón
  • Oktatástervezés: A. Hayder
  • Szerkesztés és tartalom: Christy Lange, Laura Ranca, Wael Eskandar
  • Grafika: Yiorgos Bagakis
  • Webfejlesztő: Laurent Dellere, Saqib Sohail
  • Projectkoordináció és -szupervízió: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger, Marek Tuszynski, Safa Ghnaim, Wael Eskandar

Ez a forrás az Európai Bizottság által társfinanszírozott Collaborative and Investigative Journalism Initiative (CIJI) részeként, a "Az oknyomozói újságírás és a médiaszabadság támogatása az EU-ban" (DG CONNECT) című kísérleti program keretében készült.

Ez a szöveg a szerző véleményét tükrözi, a Bizottság nem vállal felelősséget a benne foglalt információk felhasználásáért.

Első közlés 2022. július 31.

Bővebben a témáról

Készítette

Tactical Tech

Kapcsolat

Előző projektek