Evaluarea dovezilor și a surselor de informații

În acest atelier, participanții vor învăța cum să analizeze și să verifice informațiile colectate, precum și cum să evalueze sursele de informații pentru a putea determina fiabilitatea concluziilor unei cercetări/investigații.

Activități de instruire

Deschidere (15 minute)

Instrucțiuni pentru trainer

• Captează atenția participanților punând o întrebare sau comentând o imagine relevantă.
• Prezintă-te și explică obiectivele atelierului.
• [Opțional] Menționează sursa materialelor utilizate în atelier (Tactical Tech).
• Prezintă agenda atelierului.
• Propune reguli de bază pentru desfășurarea atelierului. Cere participanților să își exprime opinia: dacă vor să modifice regulile sugerate sau să propună altele. Asigură-te că toți le înțeleg și sunt de acord cu ele. Sugestii specifice privind stabilirea regulilor pot fi găsite în Ghidul facilitatorului, în secțiunea „Desfășurarea atelierelor”.
• Stabilește dinamica lucrului în echipă, explicând că participanții vor colabora în aceleași grupuri pe parcursul activităților interactive din atelier.

Instrucțiuni

• Efectuează un tur rapid de prezentare, cerând participanților să răspundă la 1-3 dintre următoarele întrebări:

  • De unde suni? / De unde ești?
  • Care este domeniul tău de activitate?

• Alternativ, poți alege un exercițiu de spargere a gheții care încurajează creativitatea, cum ar fi desenarea unor răspunsuri sau idei pe o tablă albă online. Dacă atelierul este offline, poți propune participanților să se ridice și să îndeplinească anumite sarcini sau să discute în grupuri. Vezi secțiunea Exerciții de spargere a gheții în Ghidul facilitatorului pentru inspirație.

Introducere (15 minute)

Instrumente / Materiale

• Un folder partajat în cloud și fișiere / o platformă de editare de text (de ex. Framapad) pentru notarea observațiilor și votare (dacă atelierul este online).
• Foi individuale, bilețele adezive (post-it), pixuri (dacă atelierul este offline).
• „Evaluarea dovezilor: Formulare de activități”, secțiunea „Activitate individuală: Ce vezi?” – de descărcat/imprimat sau completat online; alternativ, o tablă digitală partajată cu acest formular (precum Miro, Mural etc.)

Instrucțiuni

[5 minute]

• Roagă participanții să reflecteze individual asupra unei observații din propriul context pe care o consideră interesantă sau demnă de investigat:

  • Ceva ce li se pare suspect, alarmant sau surprinzător.
  • Poate fi un fenomen care afectează întreaga comunitate sau o problemă locală.

• Participanții își notează observațiile într-un document partajat, într-un tabel gol, folosind maximum trei rânduri.

[10 minute]

• Toți participanții sunt invitați să voteze observația pe care ar dori să o investigheze, punând un X lângă observația preferată. Reguli de vot:

  • Fiecare participant are două voturi.
  • Se pot vota și propriile observații, dacă doresc.

• După câteva minute de vot, numără rezultatele și alege observația care a primit cele mai multe voturi.

  • Dacă mai multe subiecte au același număr de voturi, alege unul care pare mai complex, astfel încât să permită formularea mai multor ipoteze.
  • Aceasta va fi tema investigației pe care toate grupurile o vor dezvolta în cadrul atelierului.

Dezvoltarea unei ipoteze (25 de minute)

Instrucțiuni

• Explică participanților că obiectivul este acum să descopere povestea din spatele observației și să înțeleagă de ce se întâmplă acest fenomen.

• Pune întrebarea:

  • „Care credeți că este cel mai bun mod de a aborda acest subiect?”

• Ascultă câteva dintre răspunsurile participanților.

• În funcție de sugestii, observă dacă majoritatea răspunsurilor se bazează deja pe o ipoteză, lucru pe care îl poți sublinia.

• Sau, pur și simplu, explică faptul că atelierul se va concentra utilizarea unor „ipoteze de lucru” și motivează acest aspect: o ipoteză ajută la planificarea investigației și la organizarea surselor și informațiilor necesare.

• Oferă o explicație scurtă despre ce este o ipoteză de lucru: „O presupunere sau o explicație propusă pe baza unor dovezi limitate, utilizată ca punct de plecare pentru o investigație ulterioară” (sursa definiției: lexico.com).

• Subliniază că:

  • Dezvoltarea unei ipoteze oferă ceva concret de verificat.
  • Ajută la structurarea și planificarea investigației.
  • Este important de reținut că ipoteza inițială nu este fixă (poate fi modificată și adaptată pe măsură ce cercetarea avansează).

RESURSĂ:

• Ghid (sursa principală pentru acest atelier): „Evaluarea dovezilor și a surselor de informații”/ secțiunea „Dezvoltarea unei ipoteze”, „Dezvăluirea invizibilului: Kit-ul”, Tactical Tech.

Instrumente / Materiale

• „Evaluarea dovezilor: Formulare de activități”, secțiunea „Activitate de grup: Dezvoltarea unei ipoteze”
• Aceleași materiale ca înainte.

Instrucțiuni

[15 minute]

• Împarte participanții în grupuri mici.

• Cere fiecărui grup:

  • Să facă o listă cu cât mai multe ipoteze legate de observația din primul exercițiu. (Încurajează-i să fie cât mai creativi!)
  • Până la finalul timpului de lucru, să aleagă o ipoteză pe care o consideră cea mai plauzibilă.

[5 minute] Debriefing

• Participanții revin în sala principală și își prezintă concluziile.

• Fiecare grup are 1 minut pentru a împărtăși ce tipuri de ipoteze au formulat și pe care au ales-o la final și de ce.

• Întreabă participanții dacă le-a fost dificil să ajungă la un acord asupra ipotezei finale și ce factori i-au determinat să facă această alegere.

Găsirea dovezilor (60 de minute)

Instrucțiuni

• Întreabă participanții:

  • „Ce facem acum cu această ipoteză?”

• Probabil vei primi răspunsuri care conțin „cuvinte-cheie” precum:

  • verificare,
  • probă,
  • dovezi etc.

• Întreabă apoi „De ce avem nevoie de dovezi?”

• Oferă câteva minute participanților pentru a-și exprima gândurile.

Debriefing

• Subliniază că:

  • O investigație este la fel de solidă precum dovezile pe care le aduni.
  • În unele cazuri, pot exista consecințe legale dacă nu îți poți susține afirmațiile cu dovezi puternice.

Instrumente / Materiale:

• Slide-uri pentru o prezentare PowerPoint sau foi de flipchart pregătite dinainte (pentru ateliere offline)

Instrucțiuni

• Explică participanților că obiectivul este acum să colecteze suficiente dovezi pentru a se apropia cât mai mult de confirmarea sau infirmarea ipotezei.

• Pregătește și susține o scurtă prezentare care să acopere următoarele aspecte:

  • Ce este o dovadă: „Un fapt sau o informație care arată că ceva există sau este adevărat.”
  • Scopul tău nu este să demonstrezi cu orice preț că ipoteza ta este corectă.
  • Responsabilitatea ta este să rămâi deschis la explicații alternative, chiar dacă acestea nu sunt în acord cu convingerile tale. Acest lucru demonstrează că poți fi un investigator / cercetător imparțial și, prin urmare, de încredere.
  • Ține cont că este extrem de rar ca o investigație să ofere o dovadă 100% clară.
  • Pot exista situații în care – în ciuda tuturor eforturilor – investigația ta să ajungă într-un impas.

Instrumente / Materiale

• „Evaluarea dovezilor: Formulare de activități”, secțiunea „Găsește dovezi și clasifică dovezile”, doar coloana 1.
• Aceleași materiale ca înainte.

Instrucțiuni

[15 minute]

• Cere participanților să revină în grupurile lor.

• Cere fiecărui grup să facă un brainstorming și să elaboreze o listă cu posibile dovezi legate de problema și ipoteza aleasă în activitatea anterioară.

• Spune-le participanților că piesele de dovezi nu trebuie să confirme ipoteza lor, ele pot chiar să o contrazică.

• Menționează că lista lor va fi împărtășită cu un alt grup pentru a lucra cu ea.

• Oferă-le câteva idei despre ce poate fi inclus în listă, de exemplu:

  • postări pe rețelele sociale,
  • documente oficiale,
  • un interviu vechi,
  • un apel telefonic,
  • un raport,
  • … etc.

• Cere-le să fie specifice, de ex.:

  • să nu scrie doar „un raport”, ci „un raport care arată numărul de femei care abandonează un anumit curs universitar”.

[10 minute] Debriefing

• Participanții revin în sala principală și își împărtășesc concluziile.

• Fiecare grup prezintă, în 1-2 minute, tipurile de dovezi la care au ajuns.

• Întreabă participanții ce provocări au întâmpinat în legătură cu dovezile găsite și dacă se așteaptă ca unele dintre acestea să contrazică ipoteza lor.

Instrumente / Materiale:

• Slide-uri pentru o prezentare PowerPoint sau foi de flipchart pre-scrise (pentru sesiuni în persoană).

Instrucțiuni

Dovezile pot fi clasificate în mai multe categorii:

• Tip:

  • Dovezi directe: susțin în mod clar ipoteza ta și stabilesc faptele (de ex., înregistrări video, audio și fotografii, mărturii ale martorilor oculari și documente oficiale)
  • Dovezi indirecte: sprijină o afirmație, dar nu sunt suficient de solide și provin în mare parte din surse secundare (de ex., declarațiile unor persoane care nu au observat direct evenimentele sau declarațiile purtătorilor de cuvânt ai altor persoane)

• Sursă:

  • umană – obținută de la oameni
  • fizică – de exemplu, probe de apă, documente judiciare, cărți, înregistrări video/foto în format brut, direct de pe cameră
  • digitală – de exemplu, informații găsite pe internet, precum articole/studii online, baze de date digitale, videoclipuri/fotografii online, bloguri, rețele sociale, forumuri de discuții

• Origine:

  • cercetare de birou
  • cercetare de teren

• Reține că, dacă există suficientă voință și resurse, aproape orice din lumea digitală poate fi manipulat, inclusiv fișiere audio, imagini și videoclipuri.

  • Metadatele fotografiilor pe care nu le-ai realizat tu pot fi foarte ușor modificate și nu ar trebui considerate dovezi, decât dacă le poți verifica și confirma din sursa lor originală și/sau prin alte metode, cum ar fi căutarea inversă a imaginilor.

RESURSĂ:

• Când pregătești această prezentare, folosește conținut și exemple din ghidul „Evaluarea dovezilor și a surselor de informații”, secțiunea „Tipuri de dovezi și căutarea probelor”, Dezvăluirea invizibilului: Kit-ul.

Instrumente / Materiale

• „Evaluarea dovezilor: Formulare de activități”, secțiunea „Găsește dovezi & Clasifică dovezi”, coloanele rămase.
• Aceleași materiale ca înainte.

Instrucțiuni

[10 minute]

• Cere participanților să revină în grupurile lor (aceleași ca înainte), dar amestecă listele de dovezi, astfel încât fiecare grup să lucreze cu lista altui grup. — De acum înainte, vor lucra cu aceste liste noi până la finalul atelierului.

• Fiecare grup categorizează dovezile primite conform tipologiilor menționate mai sus, folosind formularele furnizate.

[10 minute] Debriefing

• În sala de plen, participanții își împărtășesc clasificarea, discutând despre elementele pe care le-au găsit dificil de încadrat și motivele pentru care au întâmpinat dificultăți.

Analiza dovezilor (50 minute)

Instrumente / Materiale

• „Evaluarea dovezilor: Formulare de activități”, secțiunea „Evaluează dovezile”.
• Aceleași materiale ca înainte.

Instrucțiuni

[10 minute]

• Participanții revin în grupurile lor și continuă să lucreze pe listele amestecate din exercițiul anterior.

• Cere fiecărui grup să evalueze fiecare dovadă pe care o are, clasificând-o ca:

  • slabă
  • medie
  • puternică

[10 minute] Debriefing

• Reveniți în sala de plen și împărtășiți concluziile.

• Întreabă participanții cum au evaluat dovezile și ce anume face ca o dovadă să fie slabă sau puternică pentru ei.

• Discută despre cum poate varia forța unei dovezi în funcție de schimbarea contextului.

Instrumente / Materiale

• „Evaluarea dovezilor: Cartonașe despre bias-uri” (fișier Word) — Notă: va trebui să descarci și să pregătești aceste opt cartonașe: patru cu „bias-uri cognitive” și patru cu „exemple asociate”. Poți folosi șablonul pentru a crea carduri online pe un panou Miro / Mural sau le poți imprima și decupa pentru a le amesteca pe o tablă/masă, dacă atelierul are loc fizic.

Instrucțiuni

[10 minute]

• Explică pe scurt ce este un bias cognitiv:

  • „O eroare sistematică de gândire care apare atunci când oamenii procesează și interpretează informațiile din jurul lor, afectând deciziile și judecățile pe care le fac.”

• Împarte participanții în grupuri mici – de această dată, grupurile pot fi formate aleatoriu, nu este necesar să fie aceleași ca înainte.

• Amestecă cele opt cartonașe (disponibile aici) și cere fiecărui grup să potrivească bias-urile cognitive cu exemplele asociate.

• Participanții pot căuta rapid informații despre bias-uri.

Debriefing

[5 minute]

• Oferă răspunsurile corecte și întreabă participanții dacă au experimentat sau au observat și alte tipuri de bias-uri.
• Nu este nevoie să cunoască denumirea formală a bias-ului, ci doar să explice situația în care au întâlnit-o.

Instrucțiuni

• Condu o scurtă discuție și întreabă participanții:

  • „Cum se poate reduce riscul de bias?”

• La finalul discuției, dacă nu sunt menționate deja, poți sublinia următoarele aspecte:

  • solicitarea unei a doua opinii de la colegi sau alți investigatori asupra interpretării dovezilor
  • revizuirea concluziilor după o anumită perioadă de timp
  • efortul conștient de a infirma concluziile și interpretările dovezilor
  • o regulă frecvent aplicată în jurnalism cere ca o informație să fie confirmată de cel puțin trei surse independente înainte de publicare.

• Continuă discuția întrebând:

  • „Care sunt alte riscuri pentru informațiile/dovezile tale, adică factori care le pot reduce validitatea?”
  • Oferă un exemplu: informațiile învechite

• Încheie cu întrebarea:

  • „Ce măsuri pot fi luate pentru a gestiona aceste riscuri?”

Gestionarea dovezilor (15 minute)

Instrumente / Materiale

• Slide-uri pentru o prezentare PowerPoint sau foi de flipchart pregătite dinainte (pentru sesiuni offline).

Instrucțiuni

Pregătește și susține o scurtă prezentare care să acopere următoarele puncte:

• Stocarea dovezilor

  • Pentru dovezile digitale, este esențial să păstrezi copii pe hard disk-uri separate, care să fie stocate în locuri diferite față de computerul tău.

  • Hard disk-urile interne și externe ar trebui să fie complet criptate.

    • Dacă locuiești într-o zonă unde activitățile tale investigative îți pot aduce riscuri personale sau legale, păstrează copii într-un loc sigur, în altă locație decât acasă.
    • Ține cont că, dacă alegi să stochezi dovezi la alte persoane, ai putea să le expui și pe ele unor riscuri.

  • Păstrează o copie fizică a oricăror documente originale, cum ar fi scrisori; de asemenea, scanează sau fotografiază documentele fizice pentru a crea copii digitale.

    • Stochează aceste copii în format criptat pe hard disk-urile tale interne și externe.

  • Mostrele de mediu se pot degrada rapid (în special mostrele de apă) și ar trebui procesate de laboratoare imediat, mai degrabă decât să fie păstrate acasă sau la birou.

  • Investigațiile complexe și de lungă durată pot duce la strângerea unei cantități mari de dovezi, iar în unele cazuri s-ar putea să nu înțelegi relevanța completă a dovezilor până mai târziu în investigație.

    • De exemplu, o imagine a râului poluat, cu coordonatele GPS, poate deveni mai relevantă după ce primești raportul de testare a apei de la un laborator, care confirmă poluarea într-o anumită locație.
    • O metodă bună de a-ți gestiona dovezile este crearea unei fișe de dovezi, care îți permite să localizezi rapid dovezile din colecția ta.

  • Arată un exemplu de fișă de dovezi (poți folosi exemplul din ghidul „Evaluarea dovezilor”, secțiunea: „Gestionarea dovezilor”)

• Protejarea dovezilor

  • Există mai multe resurse pe care le poți folosi pentru a învăța cum să evaluezi contextul și riscurile, să iei măsuri precum criptarea hard disk-urilor și protejarea comunicărilor tale, în special cu sursele confidențiale.
  • Recomandă resurse pentru începători, cum ar fi aceste ghiduri și articole: „Siguranța înainte de toate!”, „EEvaluarea riscurilor este un mod de gândire, nu o listă de verificare”, „Siguranță într-o cutie” tutoriale etc.

• Distribuirea și publicarea dovezilor

  • Există câteva motive pentru care ar trebui să iei în considerare publicarea dovezilor pe care le-ai colectat, procesat și verificat:

    • Este în spiritul transparenței, mai ales având în vedere că multe investigații se concentrează pe descoperirea a ceea ce este ascuns în mod injust de noi.
    • Permite revizuirea și verificarea concluziilor la care ai ajuns și poate face parte dintr-un proces necesar de revizuire.
    • Poate duce la descoperirea unor informații suplimentare de către oameni care pot fi motivați și inspirați de investigația ta. Alții ar putea avea acces la mai multe date sau ar putea fi interesați să investigheze ei înșiși problema.

  • Există diferite niveluri de distribuire a informațiilor cum ar fi împărtășirea cu co-investigatorii, persoane din rețeaua ta, activiști, ONG-uri, jurnaliști sau oferirea accesului publicului general la dovezile tale.

    • Ca regulă, identitatea surselor confidențiale nu trebuie niciodată dezvăluită și nici nu trebuie publicate informații care ar putea oferi indicii despre cine sunt acestea.
    • Uneori, poate fi necesar să cumperi date de la furnizori comerciali, cum ar fi registrele de corporații, registrele comerciale sau registrele de terenuri. În unele cazuri, acești furnizori îți vor interzice să republici datele și informațiile achiziționate de la ei. – Deși este o idee bună să eviți riscurile legale prin evitarea republicării datelor achiziționate atunci când există astfel de restricții, de obicei nu este o problemă să faci referire și să citezi materialul respectiv în interes public. De obicei, aceasta se încadrează sub regula „utilizării cinstite” pentru materialele protejate de drepturi de autor.

  • Când publici informații, ia în considerare cum să le faci disponibile în formate accesibile, astfel încât alții să poată înțelege și utiliza ușor datele.

  • Amintește-ți să recunoști meritele tuturor celor care au participat la cercetare / investigație, cu excepția cazului în care aceștia doresc să rămână anonimi – întotdeauna verifică acest lucru dinainte.

Încheiere (10 minute)

Instrucțiuni

• Cere participanților să creeze un poster cu ideile principale, împărtășind răspunsurile lor la următoarea întrebare pe tabla partajată:

  • Care sunt cele mai importante idei pe care le-ai desprins din acest atelier?

• Oferă participanților câteva minute pentru a-și scrie gândurile și a citi gândurile celorlalți.

Debriefing

• Sublinează câteva dintre punctele menționate pe tablă.

Instrumente / Materiale: Nu sunt necesare materiale.

Instrucțiuni

• Încheie atelierul și rezumă conținutul acestuia. Adaugă câteva cuvinte finale sau subliniază un mesaj principal.

• Realizează o scurtă revizuire a sesiunii. Fiecare participant va spune:

  • un lucru pe care l-a considerat foarte bun la această sesiune și

  • un aspect pe care l-ar îmbunătăți pentru data viitoare

• Încurajează participanții să pună întrebări sau oferă câteva sfaturi finale.

• Oferă informații de contact, dacă este relevant, și detalii despre eventualele acțiuni de follow-up după atelier.

Contactează-ne

Te rugăm să ne contactezi la Dezvăluirea invizibilului dacă:

• ai întrebări despre acest plan de atelier și liniile directoare pentru facilitare,
• folosești acest plan de atelier și vrei să împărtășești feedback și sugestii care ne pot ajuta să îl îmbunătățim,
• adaptezi planul de atelier la un context specific și vrei să ne împărtășești rezultatele,
• vrei să sugerezi noi activități, sfaturi sau exemple care pot fi adăugate la acest atelier,
• vrei să împărtășești expertiza ta și să colaborezi cu noi la dezvoltarea și testarea unor noi ateliere.

Contact: eti@tacticaltech.org (Cheie GPG / amprentă: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Credite și licențiere

CC BY-SA 4.0

Acest conținut este produs de proiectul Dezvăluirea invizibilului al Tactical Tech și este licențiat sub o licență Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International

• Autorul atelierului: A. Hayder, Mario Rautner (ca autor al ghidului „Evaluarea dovezilor”)
• Design instrucțional: A. Hayder
• Editorial și conținut: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger
• Design grafic: Yiorgos Bagakis
• Dezvoltare website: Laurent Dellere, Saqib Sohail
• Coordonarea și supervizarea proiectului: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger, Marek Tuszynski, Safa Ghnaim, Wael Eskandar

Această resursă a fost dezvoltată ca parte a proiectului Inițiativa de Jurnalism Colaborativ și Investigativ (CIJI) cofinanțată de Comisia Europeană în cadrul Proiectului pilot: „Sprijinirea jurnalismului investigativ și a libertății presei în UE” (DG CONNECT).

Acest text reflectă opinia autorului, iar Comisia nu este responsabilă pentru modul în care informațiile din el sunt utilizate.