Bizonyítékok és információforrások kiértékelése

Ezen a workshopon a résztvevők megtanulják, hogyan elemezzék és ellenőrizzék az összegyűjtött információkat, illetve hogyan értékeljék az információforrásokat, hogy képesek legyenek felmérni a kutatás/vizsgálat eredményeinek megbízhatóságát.

Tanulási tevékenységek

Megnyitás (15 perc)

Utasítások az oktató számára

• Ragadd meg a résztvevők figyelmét egy kérdéssel vagy egy kép kommentálásával.
• Mutatkozz be, és ismertesd a workshop céljait.
• [Fakultatív] Mutasd be a workshop anyagának forrását (Tactical Tech).
• Tájékoztasd a résztvevőket a workshop menetéről.
• Javasolj alapszabályokat a workshophoz. Kérdezd meg a résztvevőket, hogy kívánnak-e módosítani a javaslatokon, és javasolnak-e más szabályokat. Győződj meg arról, hogy mindenki megértette, és elfogadja az alapszabályokat. Az alapszabályok felállítására vonatkozó konkrét javaslatok az Útmutató segítőknek „A workshopok lebonyolítása” című részében találhatók.
• Vezesd be a csoport dinamikáját. Magyarázd el, hogy a résztvevők ugyanazon csoportjainak együtt kell dolgozniuk az egész műhely során.

Utasítások

• Egy gyors bemutatkozási kör keretében kérd fel a résztvevőket, hogy osszák meg válaszaikat 1–3 kérdésre az alábbiak közül:

  • Honna kapcsolódsz be? / Honnan származol?
  • Miről szól a munkád?

• Alternatívaként választhatsz olyan jégtörő gyakorlatot is, amely arra ösztönzi a résztvevőket, hogy kreatívak legyenek, válaszokat vagy ötleteket rajzolnak fel az online táblára, vagy ha offline foglalkozást tartasz, álljanak fel, és hajtsanak végre néhány feladatot. Ehhez A Láthatatlan Leleplezése - Segítői útmutató „Jégtörők” című részéből is meríthetsz ihletet.

Bevezetés (15 perc)

Eszközök/anyagok:

• Megosztott felhőalapú tárhely és fájlok / szövegszerkesztő platform (pl. Framapad) az észrevételek felsorolásához és a szavazáshoz (ha online workshopot tartasz).
• Egyéni papírlapok, post-itok, filcek (offline workshop esetén).
• „A bizonyítékok kiértékelése – tevékenységsablonok”, „Egyéni tevékenység: Mit látsz?" rész”, letöltésre/nyomtatott vagy online kitöltésre; alternatívaként egy megosztott digitális tábla vagy tábla a sablonnal (pl. Miro, Mural stb.)

Utasítások

[5 perc]

• Kérd meg a résztvevőket, hogy egyénileg gondoljanak egy olyan megfigyelésre a környezetükből, amelyet érdekesnek vagy újságírói „történetre” érdemesnek találnak:

  • Valami, amit gyanúsnak, riasztónak vagy meglepőnek találnak.
  • Ez lehet egy olyan jelenség, amely a közösség egészét érinti, vagy egy teljesen specifikus, helyi probléma.

• A résztvevők egy közös dokumentumba kell beírják megfigyeléseiket az üresen hagyott táblázatba, legfeljebb három sorban.

[10 perc]

• Minden résztvevőt fel kell kérned, hogy szavazzon arra a megfigyelésre, amelyet szeretne megvizsgálni, és jelölje be X-szel. Megjegyezendő:

  • Minden személynek két szavazata van.
  • Szavazhatnak a saját megfigyelésükre is, ha akarnak.

• Miután néhány percet hagytál a szavazatok leadására, összesítsd az eredményeket, és válaszd ki azt a megfigyelést, amelyik a legtöbb szavazatot kapta.

  • Ha több téma ugyanazt a pontszámot kapta, akkor kiválaszthatod azt, amelyik összetettebbnek tűnik, hogy különböző hipotéziseket tegyen lehetővé.
  • Ez lesz az a vizsgálati téma, amelyet mindegyik csoport kidolgoz a workshop során.

A hipotézis kidolgozása (25 perc)

Utasítások

• Magyarázd el, hogy a cél most az, hogy megismerjük a megfigyelés mögött álló történetet, vagyis hogy miért is történik mindez.

• Kérdezd meg a résztvevőktől:

  • „Szerinted mi a legjobb módja annak, hogy ezt megközelítsük?”

• Hallgass meg néhány gondolatot erről.

• A javaslatoktól függően megfigyelheted, hogy a legtöbb válasz valamilyen hipotézisen alapul , és erre rámutathatsz.

• Vagy egyszerűen azt is mondhatod, hogy a workshop középpontjában a munkahipotézisek használata áll, és elmagyarázhatod, hogy miért – mert a hipotézis segít megtervezni és nyomon követni a forrásokat és az információkat, amelyeket össze kell gyűjtenünk.

• Fejtsd ki röviden, mi a munkahipotézis: „korlátozott bizonyítékok alapján felállított feltételezés vagy magyarázatjavaslat, amely a további vizsgálatok kiindulópontja” (a meghatározás forrása: lexico.com).

• Emeld ki a következőket:

  • A hipotézis kidolgozása a kezünkbe ad valamit, amit ellenőrizhetünk.
  • Ez segít strukturálni és megtervezni a vizsgálatot.
  • Fontos felismerni, hogy a kiinduló hipotézis nincs kőbe vésve (azaz a kutatás során módosítható és kiigazítható).

FORRÁS:

• Útmutató (a workshop fő forrása): „Bizonyítékok és információforrások kiértékelése”, szerző: Mario Rautner, A Láthatatlan Leleplezése csomag, Tactical Tech

Eszközök/anyagok:

• „A bizonyítékok kiértékelése – tevékenységi sablonok”, „Csoportos tevékenység: A hipotézis kidolgozása” rész
• Mint fentebb.

Utasítások

[15 perc]

• Oszd a résztvevőket kisebb csoportokra.

• Kérd fel a csoportokat a következőkre:

  • Soroljanak fel annyi hipotézist, amennyit csak tudnak az első feladatbeli megfigyeléssel kapcsolatban. (Bátoríthatod őket, hogy nyugodtan engedjék el magukat az ötleteléssel.)
  • A kiscsoportos munka végére mindegyik csoportnak választania kell egy hipotézist, amelyet a legvalószínűbbnek tart.

[5 perc] Megbeszélés

• A résztvevők visszatérnek a közös térbe, és megosztják eredményeiket.

• Mindegyik csoport 1 percben megosztja, hogy milyen hipotéziseket állított fel, és a végén melyikre esett a választásuk.

• Kérd fel a résztvevőket, hogy említsék meg, ha nehezen tudtak megegyezni a hipotézisben. Mi késztette őket arra, hogy végül ezt a döntést hozzák meg?

Bizonyítékok keresése (60 perc)

Utasítások

• Kérdezd meg a résztvevőktől:

  • „Mihez kezdünk most ezzel a hipotézissel?”

• A válaszokban valószínűleg a következő „kulcsszavak” fognak szerepelni:

  • ellenőrzés,
  • alátámasztás,
  • igazolá stb.

• Kérdezd meg a résztvevőktől: „Miért van szükségünk bizonyítékokra?”

• Hagyj néhány percet a résztvevőknek, hogy megosszák gondolataikat.

Megbeszélés

• Emeld ki a következőket:

  • Az oknyomozás csak annyira erős, amennyi bizonyítékokat gyűjtesz hozzá.
  • Bizonyos esetekben akár jogi következményei lehetnek, ha nem tudod erős bizonyítékokkal alátámasztani állításaidat.

Eszközök/anyagok:

• Power Point prezentációs diák vagy előre megírt, prezentációs táblához való papírok (offline workshop esetén)

Utasítások

• Magyarázd el, hogy a cél most elegendő bizonyítékot gyűjteni ahhoz, hogy a lehető legközelebb kerüljenek a hipotézis bizonyításához vagy cáfolatához.

• Készíts elő, és tarts egy rövid prezentációt a következőkről:

  • Mi a bizonyíték: olyan tény vagy információ, amely azt mutatja, hogy valami létezik, vagy igaz.
  • A célod nem az, hogy mindenáron bebizonyítsd a hipotézised helyességét. -Ehelyett a felelősséged az, hogy nyitott maradj járj az alternatív magyarázatokra, még akkor is, ha azok nem egyeznek a saját hiteddel vagy meggyőződéseddel. Ez azt fogja mutatni, hogy pártatlan és ezáltal megbízható oknyomozó/kutató tudsz lenni.
  • Ne feledd: rendkívül ritka, hogy egy vizsgálat 100%-os bizonyítékot szolgáltasson.
  • Lesznek olyan helyzetek, amikor – minden erőfeszítésed ellenére – zsákutcába jut a nyomozás.

Eszközök/anyagok:

• „A bizonyítékok kiértékelése – tevékenységi sablonok”, „Bizonyítékok találása és osztályozása” rész, csak az 1-es oszlop.
• Mint fentebb.

Utasítások

[15 minutes]

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjaikba.

• Kérd fel mindegyik csoportot, hogy tartson ötletbörzét és készítsen egy listát az előző tevékenység során kiválasztott kérdéssel és hipotézissel kapcsolatos lehetséges bizonyítékokról.

• Mondd el a résztvevőknek, hogy a bizonyítékoknak nem kell megerősíteniük a hipotézisüket, hanem akár meg is cáfolhatják azt.

• Említsd meg, hogy a listájukat később meg fogják osztani egy másik csoporttal, hogy azzal dolgozzanak.

• Adj nekik ötleteket, hogy mi szerepelhet a listán, pl.:

  • közösségi média posztok,
  • hivatalos iratok,
  • régi interjú,
  • telefonhívás,
  • jelentés,
  • … etc.

• Kérd őket arra, hogy legyenek konkrétak, pl.:

  • ne azt írják, hogy „egy jelentés”, hanem inkább „egy olyan jelentés, amely azt mutatja, hogy hány nő hagy abba egy bizonyos egyetemi szakot”.

[10 perc] Megbeszélés

• A résztvevők visszatérnek a közös térbe, és megosztják eredményeiket.

• Mindegyik csoport 1-2 percben megosztja, hogy milyen típusú bizonyítékokat talált.

• Kérd meg a résztvevőket, hogy említsenek meg minden olyan kihívást, amelyekkel a bizonyítékokkal kapcsolatban szembesültek, és hogy számítanak-e arra, hogy ezek egy része ellentmondhat a hipotézisüknek.

Eszközök/anyagok:

• Power Point prezentációs diák vagy előre megírt, prezentációs táblához való papírok (offline workshop esetén).

Utasítások

Magyarázd el, hogy a bizonyítékokat több kategóriába lehet sorolni:

• Típus:

  • Közvetlen bizonyíték: közvetlenül a hipotézisdről szól, és tényeket állapít meg (pl. video-, hang- és fényképes bizonyítékok, szemtanúk beszámolói az eseményekről, hivatalos dokumentumok)
  • Közvetett bizonyíték: alátámaszt egy állítást, de nem elég erős, és többnyire másodkézből származik (pl. olyan személyek nyilatkozatai, akik nem voltak közvetlen szemtanúi eseményeknek, szóvivők nyilatkozatai)

• Forrás:

  • humán – emberektől szerzett
  • fizikai – pl. vízminták, bírósági dokumentumok, könyvek, videó/fotó (nyers formátumban, egyenesen a fényképezőgépből)
  • digitális – az interneten található információk, pl. online cikkek/tanulmányok, digitális adatbázisok, online videók/fotók, blogok, közösségi média, vitafórumok

• Eredet:

  • asztali kutatás
  • terepmunka

• Hívd fel a figyelmet, hogy némi erőfeszítéssel a digitális világban szinte minden manipulálható, beleértve a hangot, a képeket és a videót is..

  • Az olyan fényképek metaadatai, amelyeket nem te magad készítettél, nagyon könnyen módosíthatók, ezért nem szabad bizonyítékként használni ezeket, ha nem tudod ellenőrizni és megerősíteni őket az eredeti forrás(ok)ból kiindulva és/vagy más eszközökkel, például fordított képkereséssel.

FORRÁS:

• Útmutató (a workshop fő forrása): „Bizonyítékok és információforrások kiértékelése”, szerző: Mario Rautner, A Láthatatlan Leleplezése csomag, Tactical Tech

Eszközö/anyagok:

• „A bizonyítékok kiértékelése: tevékenységi sablonok”, „Bizonyítékok találása és osztályozása” rész, maradék oszlopok.
• Mint fentebb.

Utasítások

[10 perc]

• Kérd fel a résztvevőket, hogy térjenek vissza a korábbi csoportjaikba, de keverd össze a bizonyítéklistákat úgy, hogy minden csoport egy másik csoport listájával dolgozzon. — Mostantól kezdve ezekkel az új listákkal fognak dolgozni a workshop végéig.

• Minden csoport a fenti típusok szerint osztályozza a korábbi bizonyítékokat, a megadott sablonok segítségével.

[10 perc] Megbeszélés

• A résztvevők a plenáris teremben megosztják osztályozásukat, és azt is, hogy mit és miért találtak nehéznek osztályozni.

A bizonyítékok elemzése (50 perc)

Eszközök/anyagok:

• „A bizonyítékok kiértékelése: tevékenységi sablonok”, „A bizonyítékok kiértékelése” rész.
• Mint fentebb.

Utasítások

[10 perc]

• A résztvevők visszatérnek a korábbi csoportjaikba, és az előzőleg összekevert listákkal folytatják a munkát (az előző gyakorlatban használt listával).

• Kérd fel mindegyik csoportot, hogy értékeljék ki a bizonyítékokat, amelyekkel rendelkeznek, mint:

  • Gyengét
  • Közepeset
  • Erőset

[10 perc] Megbeszélés

• Térjetek vissza a plenáris terembe, és osszátok meg egymással az eredményeket.

• Kérdezd meg a résztvevőket, hogy miként értékelték a bizonyítékokat, és mitől lesz számukra gyenge vagy erős a bizonyíték.

• Kérdezd meg őket, hogyan változhat a bizonyítékok erőssége a kontextus megváltoztatásával.

Eszközök/anyagok:

• „A bizonyítékok kiértékelése: torzítás kártyák” (Word-fájl) — Megjegyzés: Le kell töltened és elő kell készítened ezt a nyolc kártyát: négyet a „kognitív torzításokkal” és négyet a „kapcsolódó példákkal”." Használhatod a sablont online kártyák készítéséhez egy Miro vagy Mural táblán, vagy kinyomtathatod és kivághatod, hogy egy táblán/asztalon keverd össze őket, ha személyes workshopot tartasz.

Utasítások

[10 perc]

• Magyarázza el röviden, mi a kognitív torzítás:

  • „Szisztematikus gondolkodási hiba, amely akkor fordul elő, amikor az emberek feldolgozzák és értelmezik az őket körülvevő világ információit, és amely hatással van a döntéseikre és ítéleteikre.”

• Osszd a résztvevőket kiscsoportokra – ezúttal a csoportok lehetnek véletlenszerűek, nem kell ragaszkodni a korábbi csoportokhoz.

• Keverd össze az (innen letölthető) nyolc kártyát, és kérd meg a csoportokat, hogy az előítéleteket társítsák a kapcsolódó példákkal.

• A gyakorlat során gyorsan utánanézhetnek az előítéleteknek.

Megbeszélés

[5 perc]

• Add meg a helyes válaszokat, és kérdezd meg a résztvevőktől, hogy vannak-e más előítéletek/torzítások, amelyeket első kézből tapasztaltak vagy megfigyeltek.
• Nem kell megadniuk az torzítás hivatalos nevét, hanem csak azt meg kell magyarázniuk, hogy mi történt.

Utasítások

• Vezess egy rövid megbeszélést a következő kérdésről:

  • „Hogyan csökkenthető a torzítások kockázata?”

• A megbeszélés végén kiemelheted a következőket, ha még nem kerültek említésre:

  • Második vélemény kikérése a bizonyítékok kollégák és más kutatók általi értelmezéséről
  • A következtetés felülvizsgálata bizonyos idő elteltével
  • Törekvés a következtetések és a bizonyítékok értelmezésének megcáfolására
  • Az újságírásban gyakran alkalmazott szabály, hogy legalább három, egymástól független forrásnak meg kell erősítenie ugyanazt az információt, mielőtt azt közzé lehet tenni

• Lépj tovább az alábbi kérdezéshez:

  • „Milyen egyéb kockázatok fenyegetik az információt/bizonyítékokat, azaz milyen tényezők csökkentik azok érvényességét?”
  • Adj példát: elavult információk

• Zárd a következő kérdéssel:

  • „Milyen kockázatcsökkentő intézkedéseket kell tenni e kockázatok kezelésére?”

A bizonyítékok kezelése (15 perc)

Eszközök/anyagok:

• Power Point prezentációs diák vagy előre megírt, prezentációs táblához való papírok (offline workshop esetén).

Utasítások

Készíts elő, és tarts egy rövid prezentációt a következőkről:

• A bizonyítékok tárolása

  • A digitális bizonyítékok esetében fontos, hogy a digitális másolatokat külön merevlemezeken tárold, a számítógépétől eltérő helyen.

  • A belső és a külső merevlemezeket teljes mértékben titkosítani kell.

    • Ha olyan területen élsz, ahol jelentős személyes vagy jogi kockázatnak vagy kitéve az oknyomozói tevékenységed miatt, tarts néhány másolati példányt biztonságos helyen, a saját lakásodon kívül.
    • Ne feledd, hogy más embereket is veszélybe sodorhat azzal, hogy bizonyítékokat tárolsz náluk.

  • Tarts meg fizikai másolatot, illetve őrizd meg az eredeti dokumentumokat, pl. a leveleket, de szkenneld/fényképezd is le őket, hogy digitális másolatokat készíts róluk.

    • Tartsd ezeket titkosítva a belső és külső merevlemezeken.

  • A környezeti minták gyorsan lebomolhatnak (különösen a vízminták), ezért azokat haladéktalanul laboratóriumokban kell feldolgozni, nem pedig otthon/az irodában tárolni.

  • Az összetett és hosszú vizsgálatok eredményeként nagy mennyiségű bizonyíték gyűlhet össze, és egyes esetekben előfordulhat, hogy csak a vizsgálat későbbi szakaszában érted meg a bizonyítékok teljes jelentőségét.

    • Pl. a szennyezett folyó képe a GPS-koordinátákkal sokkal relevánsabbá válhat, miután megkapta a laboratóriumtól a vízvizsgálati jelentést, amely egy adott helyre utal.
    • A bizonyítékok kezelésének jó gyakorlata egy bizonyítéklap létrehozása, amely lehetővé teszi a bizonyítékok gyors megtalálását a gyűjteményben.

  • Mutass egy példát a bizonyítéklapra (használhatod „A bizonyítékok kiértékelése” című útmutató [„A bizonyítékok kezelése”] című szakaszának példáját (https://kit.exposingtheinvisible.org/en/how/evaluate-evidence.html#managing-evidence).

• A bizonyítékok megóvása

  • Számos forrásból tájékozódhatsz arról, hogy miként tudod jobban felbecsülni a kontextust és a kockázatokat, és milyen lépéseket tehetsz, pl. hogyan titkosíthatod a merevlemezeidet, és hogyan védheted meg a (különösen a bizalmas forrásokkal folytatott) kommunikációdat.
  • Ajánlj a forrásokat a kezdéshez, például ezeket az útmutatókat és cikkeket: „Első a biztonság”, „A kockázatértékelés egy gondolkodásmód, nem egy ellenőrző lista”, „Biztonsági doboz” útmutatók stb.

• A bizonyítékok megosztása és közzététele

  • Néhány ok, amiért érdemes megfontolni az összegyűjtött, feldolgozott és ellenőrzött bizonyítékok közzétételét:

    • Az átláthatóság szellemében, különösen ha figyelembe vesszük, hogy számos vizsgálat arra összpontosít, hogy feltárja azt, amit indokolatlanul elrejtenek előlünk.
    • Lehetővé teszi a levont következtetések felülvizsgálatát, része lehet a szükséges felülvizsgálati folyamatnak.
    • Azt eredményezheti, hogy többletinformációkat tárnak fel olyan személyek, akiket az oknyomozásod motiválhat és inspirálhat. Lehet, hogy másoknak több adathoz van hozzáférésük, vagy maguk is meg szeretnék vizsgálni a kérdést.

  • Az információmegosztásnak különböző szintjei vannak, mint például az oknyomozó társakkal, a hálózatodhoz tartozó személyekkel, aktivistákkal, civil szervezetekkel, újságírókkal való megosztás, vagy a bizonyítékokhoz való általános, nyilvános hozzáférés biztosítása.

    • Általános szabály, hogy a bizalmas források személyazonosságát soha nem szabad felfedni, és nem szabad olyan információt sem közzétenni, amely arra utal, hogy kik ezek a források.
    • Néha előfordulhat, hogy kereskedelmi szolgáltatóktól, például cégjegyzékektől, kereskedelmi nyilvántartásoktól vagy földhivatali nyilvántartásoktól kell adatokat vásárolnod. Egyes esetekben az ilyen szolgáltatók megtilthatják a tőlük vásárolt adatok és információk újbóli közzétételét. – Bár jó ötlet elkerülni a jogi kockázatokat azáltal, hogy nem publikálod újra a megvásárolt adatokat, ha ilyen korlátozások léteznek, ez általában nem jelent problémát, ha közérdekből hivatkozol az anyag kulcsfontosságú részeire. Ez általában a szerzői joggal védett anyagokra vonatkozó „tisztességes felhasználás” (fair use) szabálya alá tartozik.

  • Amikor információkat teszel közzé , gondolj arra, hogy hozzáférhető formátumban legyen, hogy mások is könnyen megérthessék és használhassák.

  • Ne feledd, hogy hivatkoznod kell mindenkire, aki részt vett a kutatásban/vizsgálatban, hacsak nem kívánnak névtelenek maradni – ezt mindig előzetesen ellenőrizd.

Lezárás (10 perc)

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy a következő kérdésre adott válaszaikat a közös táblán/rajztáblán megosztva készítsenek összegző plakátot:

  • Mik a legfontosabb tanulságai számodra a mai workshopnak?

• Adj néhány percet a résztvevőknek, hogy leírják és/vagy lerajzolják gondolataikat, és elolvassák mások gondolatait.

Megbeszélés

• Emelj ki néhány pontot a tábláról.

Eszközök/anyagok: Nincs szükség segédeszközökre.

*Utasítások**

• A műhelybeszélgetés lezárása és tartalmának összegzése. Mondd ki a zárszót, vagy emeld ki a fő üzenetet.

• A foglalkozás gyors áttekintése. Minden résztvevő mondjon:

  • egy olyan dolgot, amit nagyon jónak talált a foglalkozásban;

  • valami olyasmit, amin javítana a következő alkalomra.

• Ösztönözheted a résztvevőket, hogy tegyenek fel kérdéseket, vagy adjanak néhány útravaló tippet.

• Adott esetben oszd meg elérhetőségeidet és a továbbiakkal kapcsolatos részleteket.

Lépj kapcsolatba velünk

Kérlek, keress fel minket a Láthatatlan Leleplezésénél, ha:

• bármi kérdésed van a műhelytervezetekkel és a segítői útmutatóval kapcsolatban,

• a műhelytervezetünket használod és szeretnéd megosztani észrevételeidet, javaslataidat, amelyek segíthetnek azok fejlesztésében

• a műhelytervezeteket egy specifikus helyzethez igazítottad és szeretnéd megosztani ez mit eredményezett,

• vannak javaslataid új tevékenységekre, vannak tippjeid vagy példáid, amelyeket hozzáadhatunk a már létező műhelytervezethez

• szeretnéd megosztani velünk a szakértelmed és szeretnél velünk együttműködni új workshopok kifejlesztésében és tesztelésében.

E-mail: eti@tacticaltech.org (GPG Key / fingerprint: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Közreműködők és licencek

CC BY-SA 4.0

Ez a tartalom a Tactical Tech Láthatatlan Leleplezése projekt keretében jött létre, és a Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc alá tartozik.

• A workshop szerzői: A. Hayder, Mario Rautner (a Bizonyítékok kiértékelése útmutató szerzője)
• Oktatástervezés: A. Hayder
• Szerkesztés és tartalom: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger
• Grafika: Yiorgos Bagakis
• Webfejlesztő: Laurent Dellere, Saqib Sohail
• Projektkoordináció és -szupervízió: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger, Marek Tuszynski, Safa Ghnaim, Wael Eskandar

Ez a forrás az Európai Bizottság által társfinanszírozott Collaborative and Investigative Journalism Initiative (CIJI) részeként, a "Az oknyomozói újságírás és a médiaszabadság támogatása az EU-ban" (DG CONNECT) című kísérleti program keretében készült.

Ez a szöveg a szerző véleményét tükrözi, a Bizottság nem vállal felelősséget a benne foglalt információk felhasználásáért.