Az oknyomozás együttműködés: hogyan tegyük működőképessé

Ez a workshop megmutatja a résztvevőknek, milyen gyakorlati módszerekkel találhatják meg a közös munka alapjait, miközben olyan kulcsfontosságú szempontok között navigálnak, mint az etika, motiváció, kontextus, élmények, célok stb. A résztvevők különböző feladatokon keresztül fogják tudatosítani és megtanulni kezelni azokat a helyzeteket, amelyekben a különbségek megnehezíthetik az együttműködést, a cél pedig nem más, mint azon közös módszerek megértése, amelyek révén egy csapat a képességeihez mérten a legjobban tud hozzájárulni a projekthez.

Tanulási tevékenységek

Megnyitás (15 perc)

Utasítások

• Ragadd magadhoz a figyelmet egy kérdés feltételével vagy egy releváns téma, kép stb. kommentálásával.

• Mutatkozz be, és mutasd be a workshop céljait.

• Opcionális: mutasd be a workshop anyagának forrását (Tactical Tech).

• Fejtsd ki, milyen linkek és anyagok lesznek elérhetők a képzés végén.

• Javasolj alapszabályokat a workshophoz. Kérdezd meg a résztvevőket, hogy szeretnének-e módosítani az ajánlataidon vagy új szabályokat hozzáadni. Az alapszabályok felállítására vonatkozó konkrét javaslatok az oktatói útmutatókban találhatók a "A Workshop lebonyolítása" résznél.

Utasítások

• Tarts egy gyors bemutatkozó kört; kérd meg a résztvevőket, hogy válaszoljanak néhány kérdésre magukról, a munkájukról, a workshoppal kapcsolatos elvárásaikkal kapcsoltban stb.

• Alternatív megoldásként választhat olyan jégtörő gyakorlatot is, amely arra ösztönzi a résztvevőket, hogy kreatívak legyenek, és rajzoljanak válaszokat vagy ötleteket egy online táblára, vagy ha nem online dolgoztok, akkor álljanak fel, és hajtsanak végre néhány feladatot. Inspirációért a Segítői útmutató Jégtörők című fejezetéhez folyamodhatsz.

Az együttműködés előkészítése (1 óra)

Célok:

• A résztvevők a közös munkához / csapatban való oknyomozáshoz közös etikai, motivációs tapasztalatok mentén közös alapot találnak.

• A gyakorlat arra is felhívhatja a figyelmet, hogy milyen lehetséges okok vagy különbségek nehezíthetik a közös munkát.

• A csapatoknak, kell hogy legyen lehetőségük megmondani, ha valamilyen okból nem tudnak együtt dolgozni. Ez segít tisztázni a "nem tárgyalható dolgokat" (a különbségeket, amelyeket nem tudnak leküzdeni), és felkészíti őket arra is, hogy nemet mondjanak, ami nem mindig könnyű.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységi sablonok" fájl, "A közös alap megtalálása" című rész (online vagy nyomtatott formában).
• Megosztott felhő tárhely szerkeszthető fájlokkal vagy digitális tábla a sablonokkal: Miro, Mural stb. (ha online workshopot tartasz).
• Online: "breakout room" funkció / külön teremrészek, asztalok (személyes workshop esetén).
• Mindenkinek saját papírlap, öntapadós jegyzetek, post-itek, tollak (ha offline dolgoztok).

Utasítások

• Oszd a résztvevőket 3-5 fős kiscsoportokra.

• Jelölj ki minden csoporban egy jegyzetelőt és egy előadót; ezeket a szerepeknek a következő tevékenységek során mindig mások veszik át.

[15 perc]

Csoportfeladat:

• A csoport minden tagja megosztja a többi taggal a következőket:

  • három számukra fontos etikai alapelv az oknyomozásban / kutatásban
  • három oknyomozási / kutatási módszer, amit szívesen alkalmaznak
  • három oknyomozás / kutatás, amellyel előzőleg foglalkoztak (ha valaki új az oknyomozásban, megoszthatja másfajta munkáját, amit végzett)
  • három, oknyomozóként elérni kívánt eredmény

• Egy jegyzetkészítő leírja a válaszokat.

• A csoport megvitatja, hogy van-e közös nevező a felsorolt egyéni tulajdonságok és tapasztalatok fényében.

[15 perc] Összegzés

• Kérd meg az egyes csoportok képviselőit, hogy maximum 2 percben foglalják össze a válaszokat, szem előtt tartva a következőket:

  • A csoport *következtetése: tudnak-e együttműködő nyomozócsoportként dolgozni vagy sem?
  • Ha igen, milyen tényezők vezettek erre a következtetésre?
  • Ha nem, mi az oka annak, hogy a csoport nem tud csapatként együttműködni?

• Zárd le a tevékenységet, adj visszajelzést, és szükség szerint segítsd elő a csoportok közötti megbeszélést.

Cél:

• Az egyéni igények kielégítése és a kollektív módszerek megértése, amelyek lehetővé teszik, hogy a csapat a legjobb tudása szerint járuljon hozzá a projekthez.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" - "Közös munkamegállapodás, viselkedési szabályzat" című rész (online vagy nyomtatott formában.)
• Ugyanaz, mint az előző foglalkozásnál.

Utasítások

Előzetesen készíts el, és ossz meg egy diát vagy egy előre kitöltött flipchart papírt (ha offline dolgoztok) a közös munkamegállapodással vagy a közös viselkedési szabályzattal kapcsolatos következő részletekkel (a diának/papírnak a tevékenység során végig láthatónak kell lennie):

• A közös munkamegállapodás magában foglalja a csoport döntéseit olyan kérdésekben, mint:

  • a döntéshozatal módjai
  • etika
  • kapcsolattartás és megbeszélések gyakorisága
  • kommunikációs szabályok – nincs kiabálás / sértegetés /a másik fél félbeszakítása beszéd közben stb.
  • vitán felül álló dolgok - elutasítani az olyasmiket, mint a szexizmus, rasszizmus, az önkényes döntéshozatal stb.
  • az oknyomozás elérni kívánt célja és hatása
  • válságkezelés - pl. összeülni, hogy megértsük, mi történt, miért történt, és hogyan lehet helyrehozni anélkül, hogy egymás hibáztatásba bocsátkoznánk
  • biztonság - a kockázatok megosztása, az egyéni/kollektív biztonság priorizálása a bizonyítékgyűjtéssel szemben stb.
  • minden olyan további tényező, amely segít minden egyes személynek a legjobbat nyújtani a projektben, a megfelelő hétvégi szünetek beiktatásától a személyes ellenőrzésig

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjaikba (a csoportok ugyanazok, mint korábban).

[20 perc]

Csoportfeladat:

• Beszéljék meg azokat a feltételeket, amelyek ideális munkakörnyezetet biztosítanának a csapat számára.

• Ez magában foglalhatja mind az egyéni preferenciákat, mind a kollektív aggodalmakat.

  • Például egyéni preferencia lehet, hogy minden munkanap 18:00-kor érjen véget. Miután minden csapattag megosztotta az ideális munkaidejét, a kollektíva olyan közös időbeosztásra juthat, amely mindenkinek megfelel, akár egy helyen, akár távolról dolgoznak.

• Készítsenek egy közös megállapodást, amely tartalmazza a csapat döntéseit a fent bemutatott kérdésekben, valamint az esetlegesen felmerülő egyéb problémák kapcsán. - A csapatok használhatják a megadott sablont, vagy létrehozhatják a sajátjukat.

• Minden csapattagnak időt kell szánnia arra, hogy átgondolja a nem vitán felül álló pontokat, és azokat habozás nélkül meg kell osztania.

• A csoport egy nagy papírlapon vagy online táblán / felhőalapú dokumentumban stb. felsorolja az összes feltételét és a közös megállapodás elemeit.

[10 perc]

• Minden csoport képviselője 1 percben összefoglalja a főbb pontokat a nagyobb csoport előtt.

• Ha a workshop offline zajlik, a lapokat ki lehet függeszteni a falra, így a résztvevők körbesétálhatnak, hogy elolvassák a többi csapat anyagát (galériaséta-tevékenység).

• Zárd le a tevékenységet, adj visszajelzést, vagy kezdeményezz megbeszélést.

Együttműködés az oknyomozás során (1 óra 40 perc)

Cél: A vizsgálat fontosságának és hatásának megértése, általános cselekvési és finanszírozási terv készítése.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" fájl, "Együttműködési projekt tervezése" című szakasz (online vagy nyomtatott formában).
• Ugyanaz, mint az előző foglalkozáson.

Utasítások

[20 perc]

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjaikba (ugyanazokba, mint korábban).

Csoportfeladat:

• Minden csapat kiválaszt egy vizsgálati témát, és elkészít egy kronológiai tervet a projekt végrehajtására, kiemelve a projekt főbb lépéseit/szakaszait.

• A téma lehet hipotetikus vagy egy konkrét eset, amelyen valamelyik csapattag dolgozott (óvakodjanak a bizalmas részleteket megosztásától!)

• A témája alapján mindegyik csapat válaszol a következő kérdésekre:

  • Mit remél feltárni a vizsgálat által?
  • Miért fontos a vizsgálat?
  • Kik és hogyan profitálhatnak belőle?
  • Mi a várható hatás?
  • Miért ez a csapat a legalkalmasabb a projekt megvalósítására? Mik a csapat egyéni és kollektív erősségei?
  • Mi a terjesztési terv? Milyen formátumokban és platformokon lesznek elérhetők a vizsgálati eredmények?
  • Ha a múltban mások is dolgoztak a témán, melyek azok az új/nem ismertetett szempontok, amelyekkel a csapat foglalkozna?
  • Mik a projekt logisztikai és pénzügyi igényei?
  • Összegzés - Melyek azok a fő szempontok, amelyek a projektet a csapat munkájához szükséges finanszírozásra alkalmassá teszik?

[10 perc] Összegzés

• Minden csoport képviselője összefoglalja a csapatuk témáját és válaszait max. 2 percben.

• A tevékenység lezárása visszajelzéssel és moderált megbeszéléssel.

Cél:

• Az egyes csapattagok egyedi készségeinek és tapasztalatainak felmérése és felhasználása, valamint azon további készségek azonosítása, amelyeket a csapatnak esetleg ki kell szerveznie.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" dokumentum - "Változó készségek, különböző hatások" című rész (online vagy nyomtatott formában).
• Ugyanaz, mint az előző foglalkozásnál.

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csapatukhoz (ugyanahhoz, mint előzőleg).

• Bátorítsd a csapatokat, hogy minden csoportban jelöljön ki egy segítőt és egy jegyzetelőt - ideális esetben minden tevékenység során más személyt jelöljenek ki jegyzetelőnek.

Csoportfeladat:

[15 perc]

• Csapatok résztvevői 1 percet szánnak arra, hogy egyénileg elgondolkodjanak képességeikről és korlátaikról, valamint arról, hogy miként hasznosíthatják képességeiket és tapasztalataikat.

• Ezután minden tag 2 percet szán arra, hogy megossza/leírja a nyomozással kapcsolatos készségeit és képességeit, mint például:

  • releváns korábbi munkatapasztalat, érdeklődési kör, beszélt nyelvek stb.
  • egy olyan készség, amelynek kapcsán a legmagabiztosabbnak érzi magát, és hogyan tudná ezt a készséget a vizsgálat javára fordítani (például egy művész javasolhat egy rajzsorozatot, amelyet a vizsgálat összefoglalójának bemutatására készíthetne).

• A jegyzetelő és az oktató figyel a jegyzetekre és az időre.

• Miután mindenki felsorolta a képességeit, a jegyzetelő vagy az oktató felolvashatja a készségek és tapasztalatok listáját, kiemelve, hogy mi lenne a leghasznosabb a vizsgálat szempontjából.

[10 perc]

• Még mindig csapatokban dolgozva a tagok felsorolják és felosztják azokat a szerepeket, amelyeket betöltenének az együttműködési projektben.

• Például ha négy tag van, akkor a kutatás végzése mellett a következőképpen oszthatják ki a szerepeket (a felsorolás nem teljes):

  • a projekt adminisztrációjának, ütemezésének és a külső csoportokkal, támogatókkal stb. folytatott kommunikációnak a koordinálása;
  • az összes eszköz és tudás megtalálása és koordinálása, amelyre a csapatnak szüksége van a vizsgálat befejezéséhez, például: ellenőrzési eszközök, adatmegjelenítési technikák és eszközök, tanulási útmutatók, kiegészítő képzések;
  • a kutatók által gyűjtött összes adat kezelése, beleértve a gyűjtést, indexelést, tisztítást, az adatok megosztását a csapaton belül;
  • a vizsgálat eredményeinek terjesztésére vonatkozó terv kidolgozása és kezelése.

[5 perc]

• Minden csapat próbálja meg elképzelni a vizsgálatukat előrehaladott szakaszban, és ezzel együtt legalább egy olyan készséget/segítséget is, amire szükségük lehet, de aminek a csapat jelenleg híján van.

  • Például a projektnek szüksége lehet olyan személyre, aki rendelkezik tapasztalattal a GPS és a térképezés használatában a nyomozás során, vagy a videós bizonyítékok elemzésében és ellenőrzésében.

[10 perc] Összegzés

• Mindegyik csoport képviselője megosztja az eredményeket a többiekkel max. 2 percben.
• Az oktató visszajelzést ad, és megbeszélést kezdeményez.

Cél:

• A csapat felkészítése a válsághelyzetben való együttműködésre.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" dokumentum - "A kihívások csapatban való kezelése" című rész (online vagy nyomtatott formában).
• Ugyanaz, mint az előző foglalkozáson.

Utasítások

• Készíts elő egy kártyakészletet (online vagy nyomtatott formában), amelyben minden egyes kártya egy lehetséges kihívást említ, amellyel a nyomozócsoport szembesülhet. Ilyenek lehetnek:

  • A projekt döntő szakaszában vagytok, és kifutottatok a költségvetésből.
  • Egy csapattag úgy döntött, hogy kilép a projektből.
  • A vizsgálat befejeződött, de a megkeresett médiaszervezetek egyike sem hajlandó közzétenni az eredményeket.
  • Befolyásos érdekcsoportok fenyegetik a csapatod egyik tagját, hogy ne hozza nyilvánosságra a vizsgálat eredményeit.
  • Kommunikálnotok kell egy csapattaggal, de nem tudtok kapcsolatba lépni vele, mert távol tartózkodik / nincs internetkapcsolata stb.
  • ...

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjukhoz (mindig ugyanahhoz a csoporthoz, mint előzőleg)

[15 perc]

• Minden csapat kiválaszt egy kártyát, megvitatják, és konszenzusra jutnak arról, hogyan kell eljárni az adott kihívással szemben.

[15 perc] Összegzés

• Minden csapat megosztja döntéseit a nagyobb csoporttal, max. 2 percben (a nagyobb csoporttal való információmegosztás azért fontos, mert sokat tanulhatnak egymástól)

• Az oktató visszajelzést ad, és ösztönzi a megbeszélést.

Kockázatkezelés csapatban (1 óra 30 perc)

Cél:

• Annak feltérképezése, hogy a csapat milyen kockázatoknak lehet kitéve a vizsgálat előtt, alatt és után.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" dokumentum - "Kollektív kockázatértékelés" című szakasz: A. / B. / C." (online vagy nyomtatott formában).
• Egyéb szükséges eszközök: ugyanaz, mint az előző foglalkozáson.
• Egy előre megtervezett, rövid oktatói prezentáció / diák, amelyek összefoglalják a kockázatértékeléssel és a kockázatkezeléssel kapcsolatos főbb pontokat.

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a csoportjukhoz (ugyanahhoz, mint eddig).

[5 perc]

• Minden csapat a saját papírlapjára / online megosztott fájljára írja a megadott sablon segítségével:

  • a vizsgálat témáját
  • az érintett helyszíneket
  • az érintett forrásokat / interjúalanyokat
  • azokat a személyek / szervezetek, akiket a vizsgálat eredményei érintenének

[10 perc]

• A csoport minden tagja felsorolja azokat a kockázatokat, amelyeknek a vizsgálat során személyazonossága, jelenlegi/múltbeli kapcsolatai, tartózkodási helye, egészségi állapota stb. miatt egyénileg ki van téve.

  • Például, az, aki nem a vizsgálat helyszínén él, azt kockáztathatja, hogy külföldiként gyanúba keveredik.

• Ezután minden tag hangosan felolvassa a listáját a csapatának.

[10 perc]

• A csapatok készítenek egy másik listát, amely felsorolja az összes többi lehetséges kockázatot.

• A csapatra és az összes érintettre (források/közösségek) vonatkozó kockázatokat figyelembe kell venni.

Összegzés

[15 perc]

• Mindegyik csapat megosztja az azonosított kockázatok listáját a nagyobb csoporttal max. 2 percben.

• Zárd le a tevékenységet visszajelzések megosztásával.

• Készíts elő, és tarts egy rövid prezentációt, amely összefoglalja a kockázattal kapcsolatos főbb megfontolásokat, többek között az alábbiakat:

  • vesd fel az öröklődő kockázat fogalmát annak hangsúlyozására, hogy egyetlen csapattag vagy forrás kockázatai is befolyásolják az egész csapat kockázati szintjét és biztonságát, és fordítva;
  • biztasd arra a résztvevőket, hogy a kockázatokon kategóriákba sorolva gondolkodjanak: érzelmi, mentális, fizikai, jogi és logisztikai (pl. hatalmas adathalmazok miatti túlterheltség), és találják meg a módját annak, hogy az egyes kockázatokat külön-külön és holisztikusan kezeljék;
  • utalj a tevékenységeik során előkerült példákra, hogy szemléltesd a mondanivalódat.

FORRÁSOK a kockázatról és biztonságról szóló előadáshoz/megbeszéléshez:

• "Az oknyomozás együttműködés: hogyan tegyük működőképessé" A Láthatatlant Leleplezése csomagjából
• "A kockázatértékelés egy gondolkodásmód, nem egy ellenőrzőlista"
• "A képernyőtől messze, kint a terepen" A Láthatatlant Leleplezése csomagjából
• "Első a biztonság!" A Láthatatlant Leleplezése csomagjából

Cél:

• Felkészülés a legrosszabbra és a váratlanra.

Eszköz/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" dokumentum - "A kockázatokkal való szembenézés" (online vagy nyomtatott formában).
• Más fontos eszközök: ugyanazok, mint az előző foglalkozásoknál.

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a saját csoportjukba (ugyanabba, mint eddig).

[15 perc]

• A feljebb felsorolt kockázatokból kiindulva a csapatok felsorolják azokat az erőforrásokat, amelyekre szükségük van a kockázatok leküzdéséhez.

• Ezek lehetnek emberi vagy pénzügyi erőforrások vagy kézzelfogható eszközök, készségek stb. Például:

  • a jogi kockázat szempontjából a csapatnak esetleg találnia kell egy ügyvédet (szakértelem/tapasztalat) és pénzt (pénzügyi források), hogy ki tudja fizetni.
  • digitális biztonsági kockázat esetén a csapatnak szüksége lenne egy etikus hacker/programozó szolgálataira (készség) és egy külső meghajtóra (anyagi/kézzelfogható erőforrás).
  • ha egy különleges készséggel rendelkező csapattag elhagyja a projektet, a csapatnak esetleg pótlást kell találnia, át kell csoportosítania a feladatokat (emberi erőforrás, készség).

Összegzés

[15 perc]

• Mindegyik csapat megosztja az azonosított kockázatok listáját a nagyobb csoporttal max. 2 percben.

• Az oktató visszajelzést ad, és megbeszélést kezdeményez.

Cél:

• Képessé válni biztonságosan kikerülni a kockázatos helyzeteket.

Eszközök/anyagok:

• "Tevékenységsablonok" dokumentum - "Menekülési terv" című része (online vagy nyomtatott formában)-
• Más szükséges eszközök: ugyanazok, mint az előző foglalkozásokon.

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy térjenek vissza a saját csoportjukhoz (amihez eddig is).

• Az egyes csoportokat megbízhatod, hogy a korábban felsorolt példák közül egy vagy több konkrét kockázati forgatókönyvvel foglalkozzanak, vagy hagyhatod, hogy szabadon válasszanak.

[10 perc]

• Mindegyik csapat felvázol egy tervet a veszélyes helyzetekből való menekülésre-

• A terv magában foglalhat olyan elemeket, mint:

  • egy biztonsági kérdés, amelyet egy tag virtuálisan feltehet a helyszínen lévő csapattársának, hogy ellenőrizze, biztonságban van-e. Az egyik válasz azt jelzi, hogy biztonságban, a másik pedig azt, hogy veszélyben;
  • helyi vészhelyzet esetén értesítendők: nevek és telefonszámok - pl. mentőszolgálat / nem kormányzati szervezet / kollégák;
  • vészhelyzet esetén értesítendő családtagok; nevek és telefonszámok;
  • stratégia arra az esetre, ha ellenséges szereplők arra kérik/fenyegetik a tagokat, hogy adják át a bizonyítékaikat - pl. az adatok mindennapos biztonsági mentése egy biztonságos helyen, hogy ilyen helyzetekben semmi ne vesszen el, a helyszínekre és forrásokra vonatkozó információk biztonságos felhőalapú tárhelyen történő mentése arra az esetre, ha a bizonyítékokat újra kell építeni vagy a nulláról kell visszakövetni stb.
  • stratégia arra az esetre, ha a tagokat fizikai agresszió veszélye fenyegeti - a meneküléskor igénybe vehető közlekedési mód, a sofőr neve és telefonszáma stb.

Összegzés

[10 perc]

• Mindegyik csapat megosztja az azonosított kockázatok listáját a nagyobb csoporttal max. 2 percben.

• Az oktató visszajelzést ad, és előmozdítja a megbeszélést, kiemelve minden fontos kockázatértékelési és kockázatkezelési pontot, amit fontos megjegyezni.

Lezárás (15 perc)

Eszközök/anyagok

• Megosztott rajzlap / dia / tábla (online)
• Tábla / flip-chart papír, post-it, filctollak (offline)

Utasítások

• Kérd meg a résztvevőket, hogy a következő kérdésre adott válaszaikat a közös táblán/rajztáblán megosztva készítsenek elviteles plakátot:

  • Mi a legfontosabb tanulsága a mai workshopnak?

• Adj néhány percet a résztvevőknek, hogy leírják és/vagy lerajzolják gondolataikat, és elolvassák mások gondolatait.

Összegzés

• Emelj ki néhány pontot a táblán.

Eszközök/anyagok: Nincs szükség anyagokra.

Utasítások

• A workshop lezárása és tartalmának összegzése.

• Kérj egy gyors áttekintést a foglalkozásról. Minden résztvevő mondjon:

  • egy dolgot, amit nagyon jónak talált a foglalkozáson, és
  • egy dolgot, amin javítani lehetne a következő alkalommal.

• Biztathatod a résztvevőket, hogy kérdezzenek, vagy hogy adjanak néhány végső tanácsot.

• Adott esetben oszd meg velük az elérhetőséged és az esemény utáni tevékenységgel kapcsolatos részleteket.

Kapcsolatfelvétel

Kérlek, keress fel minket a Láthatatlan Leleplezésénél, ha:

• bármi kérdésed van a műhelytervezetekkel és a segítői útmutatóval kapcsolatban,

• a műhelytervezetünket használod és szeretnéd megosztani észrevételeidet, javaslataidat, amelyek segíthetnek azok fejlesztésében

• a műhelytervezeteket egy specifikus helyzethez igazítottad és szeretnéd megosztani ez mit eredményezett,

• vannak javaslataid új tevékenységekre, vannak tippjeid vagy példáid, amelyeket hozzáadhatunk a már létező műhelytervezethez

• szeretnéd megosztani velünk a szakértelmed és szeretnél velünk együttműködni új workshopok kifejlesztésében és tesztelésében.

Elérhetőség: eti@tacticaltech.org (GPG Key / fingerprint: BD30 C622 D030 FCF1 38EC C26D DD04 627E 1411 0C02).

Közreműködők és licencek

CC BY-SA 4.0

Ez a tartalom a Tactical Tech Láthatatlan Leleplezése projekt keretében jött létre, és a Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc alá tartozik.

• A workshop szerzője: Léopold Salzenstein

• Oktatástervezés: A. Hayder

• Szerkesztés és tartalom: Christy Lange, Laura Ranca, Wael Eskandar

• Grafika: Yiorgos Bagakis

• Webfejlesztő: Laurent Dellere, Saqib Sohail

• Projektkoordináció és -szupervízió: Christy Lange, Laura Ranca, Lieke Ploeger, Marek Tuszynski, Safa Ghnaim, Wael Eskandar

Ez a forrás az Európai Bizottság által társfinanszírozott Collaborative and Investigative Journalism Initiative (CIJI) részeként, a "Az oknyomozói újságírás és a médiaszabadság támogatása az EU-ban" (DG CONNECT) című kísérleti program keretében készült.

Ez a szöveg a szerző véleményét tükrözi, a Bizottság nem vállal felelősséget a benne foglalt információk felhasználásáért.